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[硕士论文] 蒋蓓蓓
教育经济与管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:随着当今国内外形势和科技竞争迅猛发展,关于研究生教育、人才成长规律的研究颇受学术界关注,其研究成果逐渐增加的同时,对于研究生教育育人规律的研究日益迫切而凸显。已有研究成果主要集中在研究生教育育人现状、研究生培养模式、育人规律、研究生教育相关规律等方面,缺乏对研究生教育育人规律的研究。那么研究生教育育人是否有规律可循?研究生教育育人究竟应该遵循什么样的规律?这些是我国研究生教育急需解决的突出问题。深入研究和揭示研究生教育育人规律,不仅能够进一步促进教育育人理论体系的完善,而且能够为我国研究生培养与创新实践提供依据。
  本文运用研究生教育理论、人的全面发展理论和研究生心理发展等相关理论,通过对研究生教育育人规律等相关理论探讨,形成系统理论。采用文献分析法、历史法、案例研究法,遵循“理论探讨—现状分析—案例研究—育人规律—对策建议”的探讨路径,由此逐步深入剖析研究生教育育人规律,从而提炼出一系列符合我国特色的研究生培养创新的对策建议。主要研究内容包括六个部分:
  第一部分,绪论、核心概念和理论基础。首先明确了本文的研究目的与意义,对国内外文献进行梳理,构建本文的研究方法和步骤,并对本文的核心概念和理论基础作出了必要的界定。
  第二部分,国内研究生教育育人经验分析。首先追溯了我国研究生教育的发展脉络——三个时期,其次分析了国内研究生教育育人的现状,然后通过案例分析,以北京大学为例,分析其育人理念、育人队伍、育人实施、育人制度等方面的具体做法。
  第三部分,国外研究生教育育人经验分析。首先追溯了美国研究生教育的发展脉络——四个时期,其次分析了美国研究生教育育人的现状,然后通过案例分析,以约翰·霍普金斯大学为例,分析其育人理念、育人队伍、育人实施、育人制度等方面的具体做法。
  第四部分,研究生教育育人规律分析。这是本研究的重点内容,通过案例分析国内外知名大学研究生教育育人的具体做法,总结中美研究生教育育人经验,并结合人才培养的整套管理与评估制度,从目标、动态的育人过程与结果,揭示研究生教育育人规律。
  第五部分,我国研究生培养创新的对策建议。基于揭示出的研究生教育育人规律,对我国研究生培养创新提出一系列适合社会经济发展、我国国情、高校校情的建议,以期对研究生培养创新深化改革。
  第六部分,结语。归纳了本文的主要结论、主要创新之处、研究不足及展望。
  本研究通过对研究生教育育人规律的理论研究,结合北京大学、约翰·霍普金斯大学大学的案例研究,提出促进我国研究生培养创新的几点建议:更新研究生教育育人理念,优化育人体系;准确定位研究生教育育人目标,量身制定育人方案;加强师资队伍建设,增进导师有效指导;改进课程设置,凸显创新能力;优化研究生教育育人制度,加强过程性管理;结果与过程并重,构建多元化的评价体系等。
[硕士论文] 李婷
教育经济与管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:高校科学研究在国家科技创新体系中的地位至关重要,高校的科学研究水平与国家的总体科技创新能力紧密相关。在国际人才竞争及世界一流大学创建的背景下,科学有效的评价高校科研投入与产出效率水平、合理配置有限的科研资源以及提高科研创新能力是关系国家、社会及高校的重要问题。中国高校与美国世界一流大学在科技创新能力上存在一定差距,如何提高科研投入与产出效率,以及如何缩小中美高校科研水平的差距成为中国高校提升科研竞争力亟待解决的重要问题。高校投入与产出效率是衡量科研活动成果及绩效水平的重要标准,因此比较研究中美高校科研投入与产出效率,根据实证分析结果提出对策建议,对于促进高校科学研究可持续发展和加快我国双一流大学的建设具有重要意义。
  本文采用数据包络分析方法(DEA),基于国际可比性的科研投入与产出指标体系,遵守数据包络分析方法的评价原则,选取中美44所公立高校(以下简称中美高校)作为评价对象,对不同类型、不同层次的中美高校进行DEA有效性分析,针对非DEA有效的高校调整投入产出的数量以达到目标值,运用Malmquist指数方法研究中美高校10年间科研生产力水平的变化,进而从静态和动态角度全面评价中美高校的科研投入与产出效率水平,其实证研究结论如下:(1)在对中美高校进行DEA有效分析时,中美各有8所和10所的DEA有效,分别占被评价高校总数的36.4%和45.5%。就纯技术效率而言,中美均有13所高校的纯技术效率值为1,达到DEA有效,约占被评价高校总数的59%。就规模效率而言,中美各有8所和10所高校的规模收益区间不变,达到了理想状态;中美各有2所和7所高校处于规模收益递减区间,中美各有12所和5所高校处于规模收益递增区间。(2)从高校类型来看,就中国高校而言,综合类高校的综合效率最高,其次是农林类,理工类高校的综合效率相对较差;就美国高校而言,综合类高校的综合效率最高,其次是理工类,农林类高校的综合效率相对较差。(3)根据DEA投影原理,对中美非DEA有效高校进行分析,寻找投入存在冗余和产出存在不足的指标,并确定投入与产出指标需要改进的方向及数量。研究发现,中美高校均存在科研投入冗余和科研产出不足的现象,中国高校的“研究与试验发展经费”的冗余比例略高于美国,且高校科研产出不足方面在高校类型上存在差异。(4)运用基于DEA模型的Malmquist指数方法研究2006-2015年中美高校整体科研投入与产出全要素生产效率的变动趋势,研究发现中美高校科研投入与产出全要素生产效率的波动性较大,中美高校中无一所高校的Malmquist指数的变化趋势是持续增长的,而是上升与下降交替进行。2006-2015年中美高校Malmquist指数的变动主要由技术效率变动指数和技术进步效率变动指数引起的。
  基于中美公立高校科研投入与产出效率的理论研究与实证分析结果,为了合理配置高校科研资源,提高高校科研资源利用率及科研创新能力,提出如下优化建议:合理配置科研人力资源,提高高校科研质量;加强科研经费管理,提高科研资源利用率;重视人才培训,实现科研人员合作与交流;完善科研成果激励机制,有效发挥其导向作用;制定高校科技创新发展规划,促进高校科研水平稳步增长。
[硕士论文] 朱黎
教育经济与管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:我国园艺学科创办至今已有近四十余年历史,园艺人才培养的质量问题,已经越来越引起社会的广泛关注。课程是人才培养的重要途径,也是人才质量的重要保障,课程教学作为提升人才培养质量的主要途径,越来越受到重视。因此,探讨当前社会所需的高质量高层次的创新复合型人才的培养,关键是看高校如何对园艺应用学科的课程进行合理设置,无疑具有重大的现实意义。
  本论文主要从以下几个部分构成:第一部分为文献综述,主要对课程理论、课程体系、国内外关于园艺专业课程建设等方面已有文献进行归纳整理,对当前园艺产业发展现状及问题进行说明,为后面的研究做好铺垫;第二部分以全国29所具有园艺学科博士、硕士学位授权点高校为研究对象进行学科课程现状分析描述;第三部分是实证研究,主要以1032份园艺学科在校研究生为研究样本,采用spss22.0对回收的问卷数据进行线性回归分析,对影响园艺专业技能提升的自变量进行验证分析;第四部分是案例研究,剖析康奈尔大学园艺学科课程建设的优秀经验和做法;第五部分是对我国园艺学科研究生课程优化提出对策建议。
  本研究属于应用性研究,为了解当前我国园艺学科研究生课程实际情况,笔者实地走访了四川农业大学、浙江大学、南京农业大学和沈阳农业大学等多所国内著名高校,通过半结构化访谈,获得一手现实资料,研究角度和研究方法具有创新性。通过对园艺学科研究生课程建设及课程学习、教学效果、教师及其教学方法以及教学组织形式这几个变量进行效果评价,均通过显著性检验,整体上意味着园艺学科的课程教学对专业技能的提升有显著正向影响,但仍需从几个方面对课程建设进行改进和完善,为此笔者也提出了几点建议:(1)调整课程结构,明确定位园艺学科研究生培养目标;(2)优化整合课程教学内容,实现不同课程的有机结合;(3)改革教学模式,致力创新型园艺人才培养;(4)努力促进园艺学科师资队伍建设;(5)完善课程管理制度,健全教学评价体系。
[硕士论文] 赵丽汝
教育经济与管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:2017年10月,习近平同志在党的十九大报告中指出,全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,要深化依法治国实践。2018年2月,中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》把乡村振兴战略作为国家性战略提上重要议事日程。不管是全面依法治国,还是乡村振兴战略推进,农村法治的发展都是其中重要的一环。随着法治社会的不断推进,农村法治获得了快速发展,这一进程中各种法律纠纷矛盾凸显,急需涉农法律人才的大量供给缓解矛盾的进一步恶化,而现实中农村急需的涉农法律复合型人才却处于一种严重紧缺的状态。因此,必须大力发展我国农业法律教育,培养更多涉农法律人才,特别是专业型、应用型、复合型涉农法律人才,维护农村的稳定,促进农业现代化的发展。
  目前我国高校培养出的法律人才中,真正能够服务“三农”的涉农法律人才比较欠缺,高校存在着培养的人才不完全符合实际需求的困境。科教结合协同育人理念为涉农法律人才培养提供了新的视角,具有十分重要的意义。本文首先阐述了科教结合协同育人、复合型应用型人才、涉农法律人才等概念,采用人力资本理论、多元智能理论、系统论等理论作为研究的理论基础;其次以H大学为例,对其涉农法律人才培养现状进行问卷访谈分析,发现H大学在涉农法律人才培养理念和目标、培养方案、培养模式等方面有值得借鉴之处,但也存在着一些问题,如科教结合协同育人教育理念不够深入人心,培养方案需要进一步优化,实践教学环节培养效果不够明显,缺乏监督评价机制,科教结合协同育人各环节落实不到位,评价体系不够完善等问题;接着通过分析美国、德国、日本法律人才培养的具体实践,总结出对我国的借鉴与启示;最后,从理念目标、机制制度、平台环境三维立体角度对科教结合协同育人涉农法律人才培养进行对策研究,提出五大建议:统一思想,深化科教结合协同育人教育理念;加大投入,建设科教结合协同育人教育平台;深化改革,构建科教结合协同育人机制;统筹协调,构建科学化的组织制度保障;营造氛围,创设科教结合协同育人的培养环境。
[硕士论文] 王伊凡
教育经济与管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:上个世纪以来,创业教育在美国兴起之后,便在多个国家迅速发展。上世纪末开始,大学生创业、创业教育的话题就成为我国社会关注的焦点问题,也是我国高等教育理论与实践的热点。如何切实推动我国的大学生创业蓬勃发展以缓解就业问题,是一个从国家到个人、从社会到学校以及家庭的重要命题,需要各方力量共同配合。其中,高校的创业教育是为大学生创业活动提供知识和技能支持的重要来源,是影响学生创业意愿极其重要的因素,因此,研究高校创业教育对大学生创业意愿的影响就具有十分重要的现实意义。
  本研究以机会型创业为视角,结合前瞻性人格的调节效应,探索高校创业教育与大学生创业意向之间的影响机制。文章将探讨机会型创业的内涵、特点及价值,并将机会型创业和高校创业教育相结合,采用实证分析的方法,通过发放问卷的方式收集数据,运用SPSS22.0对有效数据进行回归分析,检验前瞻性人格的调节效应,对研究提出的假设进行验证,以此分析我国高校创业教育现存的问题,为高校创业教育改革提出新思路,提高大学生机会型创业意向,提高人才培养质量,创新人才培养模式。
  第一部分绪论。拟阐明研究背景、明确研究目的及意义,构建研究框架,阐述研究方法,以及文章的创新点。并且通过收集、整理、研究文献资料,界定了创业教育、高校创业教育、机会型创业及生存型创业的概念,厘清机会型创业与生存型创业的差异。对本文参考的创业意向影响因素模型进行梳理。
  第二部分研究变量的选取结合已有的国内外学者关于创业意向的研究,选择研究变量及模型。从对大学生群体产生重要影响的教育的角度,拟选择个人背景、前瞻性人格、创业自我效能和创业意向等因素提出假设、构建模型,对大学生创业意向影响因素展开研究。
  第三部分为测量问卷信度效度以及验证假设和模型。主要通过单因素方差分析和回归分析、解释假设和验证模型。并检验前瞻性人格的调节效应。
  第四部分为结论与建议。根据个人背景、前瞻性人格、创业自我效能和创业意向四个方面的假设验证结果和结构方程模型和前瞻性人格的调节效应得出结论,并根据结论对创业教育实施路径提出对策。
[硕士论文] 杨婷
社会工作 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:社会工作“助人自助”的价值理念和化解社会矛盾、维护社会秩序的技术方法决定了自身在应对社会问题中的天然优势和不可替代性。在中国特色社会主义进入新时代,推进国家治理体系与治理能力的现代化离不开社会工作以及相关行业的发展与支撑。本研究基于社会认同理论,通过实证调查,全面从认知、价值、情感、行为等四个维度了解当前社会工作专业本科生的专业认同现状,探讨了当今社会工作专业本科生专业认同度的影响因素,重点从微观、中观、宏观三个层面的环境变量考察对专业认同建构的作用,进而在对策层面如何引导社会工作本科生提升专业认同度,最终积极主动地去学习社会工作专业相关知识、从事社会工作相关行业和职业。
  通过实证研究得知,社会工作专业本科生的整体专业认同处于中上水平,从认知、价值、情感、行为等维度来测验社会工作本科生专业认同的总体水平,四类因子总得分的均值高于中间值3。但不同维度的认同状况和水平存在着不平衡性与差异性,在认知认同层面,累计有70.1%的学生认为“总体上了解社会工作专业”,对自身专业学习情况能够进行客观的认知和评价,能够准确进行自身定位,并判定自己是否已达到专业的培养目标;在价值认同层面,大部分学生对社会工作专业的专业评价相对较低,有接近50%的学生缺少对专业的正面评价;在情感认同层面,只有40%左右的学生对社会工作专业产生积极的感情,表明社会工作本科生对社会工作专业的情感认同较低;在行为认同层面,学生的专业行为主动性、积极性偏低,认可度占比低于50%。
  本研究分别从个人层面、学校层面和社会层面探讨了影响社会工作本科生专业认同的因素。个人层面:性格特征、志愿填报、学习兴趣对专业认知、专业评价、专业情感、专业行为影响显著;学校层面:专业教师的知识与能力、教学活动、专业实习会严重影响着学生的专业认同水平;社会层面:社会工作行业的从业环境与发展前景、社会工作职业的地位与声望对学生的专业认同有显著影响。
  在对策层面,本研究认为要从国家、社会、学校、个体等不同层面来提升社会工作专业学习者的认同感。国家要加大重视与发展力度,增强学习者对社会工作专业的认知认同;社会要营造环境与氛围,提升学习者对社会工作专业的价值认同;高校要强化人才培养质量,提升学习者对社会工作专业的情感认同;学生个体要不断淬炼专业意志,提升对社会工作专业的行为认同。
[硕士论文] 汤建文
社会学 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:目前,对于基督教的“洋教”界定问题依然影响着我们对基督教的判断,而这一问题则可转变为基督徒的社会认同问题。在大学生中,基督教的发展最为迅速,已经超过其他宗教,成为拥有信徒最多,影响最大的宗教。结合大学生本身的特点和身份,当代信仰基督大学生的社会认同则应得到更多的关注。探讨信仰基督大学生的社会认同情况,有助于我们更好的认识和了解这一群体。
  本文以社会认同理论和多元群体资格为理论框架,以定量研究为主要研究方法,对209名信仰基督大学生的社会认同状况进行问卷调查,通过数据整理和分析,有以下发现:
  第一,信仰基督大学生的宗教认同具有多样性和复杂性。信仰基督大学生的宗教认同呈现出三种类型:正统型宗教认同、适应型宗教认同和民间信仰型宗教认同。
  第二,信仰基督大学生确实依靠群际比较来强化群体间的边界:信仰基督大学生主要依靠对其他宗教的歧视和对中国传统信仰方式的摒弃来彰显群体边界。和其他宗教的边界在于基督信徒对其他宗教的不信任态度,而与无宗教信仰大学生的区分则主要依靠对中国传统信仰方式不认可。
  第三,宗教性程度对宗教认同产生直接影响,而对传统文化认同不具有直接影响。
  第四,多元社会认同在具体情境中的“凸显”程度不同。综合来说,在私域生活中,信仰基督大学生的宗教群体资格或者宗教认同的凸显程度要高于公域生活。但是在期间要综合考虑信徒宗教资本的拥有程度和在特定情境中宗教资本的使用机会与成本。
[硕士论文] 周杰
教育经济与管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》明确提出,要支持学生强化实践教学环节。研究生参与研究生助教等工作正是研究生提高自身专业知识,强化实践教学能力,加强沟通表达能力,提升人际交往能力的重要途径。研究生参与助教工作还能减轻教师的教学负担,使教师有更多的时间进行教学设计,提升课堂教学效果,成为教师与学生之间沟通的纽带,更好地促进本科生学习。研究生参与助教可以缓解研究生的经济压力,实现学校对研究生人力资源的充分利用。因此,研究生参与助教工作对于教师、本科生、研究生本人、高校来说均体现了“互利共赢”。
  如今,研究生助教制度已在我国许多高校普遍实施,但在实施过程中却不温不火,涌现出许多问题亟待解决。比如,研究生对助教工作不够了解,参与积极性不高;助教工作职责不明确,管理制度不规范;高校对研究生助教重“服务”,轻“培养”,缺乏岗前培训,薪酬偏低等问题。本文以武汉市已实施研究生助教制度的四所高校的815名研究生为研究样本进行抽样调查,通过SPSS20.0软件对数据进行回归分析。研究结果表明:助教培训、师生关系、工作挑战度、专业相关度、岗位机会、管理制度是影响研究生参与助教工作的关键因素,对研究生参与助教工作产生不同程度的影响。本研究运用模糊集定性比较分析法(fs/QCA)对华中农业大学38个个案进行了小样本分析,揭示了影响研究生参与助教工作的关键因子组合。最后,根据我国高校研究生助教制度现状以及影响研究生参与助教工作的关键因素分析,提出了完善我国研究生助教制度的建议。
[硕士论文] 石修
行政管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:教师是高校科研发展的生命线,深化高校教师科研绩效评价改革,对提升高校科研能力,实现国家创新驱动发展具有深刻的意义,同时也是落实“双一流建设”战略的重要举措。“双一流”战略指出了我国高校未来的发展目标、方向和路径,其成功实施需要制定并运用针对不同主体的绩效考核与管理制度,其中对高校教师的评价是基础也是关键。2013年11月29日,教育部出台了《关于深化高等学校科技评价改革的意见》(教技[2013]3号)(简称《意见》),并指出对高校科研人员实行分类评价,建立开放评价机制以及根据科技活动类型、学科特征等适当延长评价周期等,这表明深化高校教师科研绩效评价改革已经上升到影响国家战略发展的重要层次。《意见》出台受到了社会各界的广泛关注,本研究也以此为研究起点。
  研究一共分成五个部分:第一部分,阐明研究的背景,提出问题。在国家创新体系建设呼唤加强高校科研创新工作和“双一流”建设需要科学合理的绩效考核管理制度的双重背景下,教育部出台了《意见》以回应上述要求。《意见》颁布已逾4年时间,其为高校教师科研绩效评价带来多大改变值得研究。第二部分,对研究涉及的关键概念进行界定;对支撑研究的关键理论进行论述,如双因素理论、公平理论、顾客满意度理论等,让研究有坚实的理论基础;对高校教师科研绩效评价制度的改革历程进行梳理,总结历程体现出的特点,发现改革趋势,为提出政策建议提供参考。第三部分,对调查问卷进行说明,利用问卷对教师科研绩效评价实践现状进行调查,结果表明:高校教师科研评价管理权限主要集中在学校层面;评价导向主要以强调个人为主;主要以岗位性质为标准将教师分类评价;评价方法主要是计量评价;评价周期主要集中在3年以下等。第四部分,从微观、中观、宏观三个层面展开教师对高校科研绩效评价制度的满意度进行研究,发现微观层面上,教师对评价标准、分类方式、评价指标、评价流程、评价方法、评价周期和评价结果利用的满意度都趋于“一般”,且试点高校教师对分类评价标准、评价流程和评价方法的满意度低于非试点高校;西部高校教师对分类方式、评价指标、评价周期和评价结果利用的满意度低于东部、东北部和中部;“985工程”高校教师对评价结果利用的满意度低于“211工程”和一般高校;社科类学科教师对评价标准、分类方式、评价评价指标、评价流程、评价方法和评价周期的满意度低于自科类;应用研究类教师对评价流程和评价周期的满意度低于基础研究类和生产推广类;教学科研型教师对评价标准、分类方式和评价评价指标的满意度低于教学型和科研型。中观层面上,教师对分类评价机制、开放评价机制和长效评价机制的综合满意度趋于“一般”。宏观层面上,教师对科研绩效评价制度的综合满意度趋于“一般”,整体上看,教师表现不满意,原因在于:分类评价标准统一化;评价周期设置过短,重复评价频繁;评价指标设计不科学。教师满意度说明高校科研绩效评价改革力度仍需加强,改革遭受阻碍的原因为受制于“学校品牌”评价。结合知识型员工激励理论,运用二元logistic回归法确定6个显著影响教师对高校科研绩效评价制度满意度的因素,分别是个体发展、工作年限、科研性质、年龄、工资待遇和行政职务。
  综合上文的研究,本文提出如下对策建议:进一步落实高校教师人才培育计划;完善分类评价体系,优化分类评价功能;规范同行评价机制,加强科研评价效力;制定灵活评价周期,催生重大科研成果;健全基本薪酬制度,制定差额分配机制;推行院系绩效管理,建立意见反馈机制。
[硕士论文] 余赛程
教育经济与管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:发展留学教育是扩大“一带一路”教育对外开放的重要途径。本研究以“一带一路”沿线65个国家为研究对象,以教育结构为切入点,利用2010-2015年沿线国家来华留学数据,从来华留学规模结构、层次结构、奖学金结构三大方面分析沿线国家来华留学生教育结构的基本情况和特点。在此基础上思考统筹规模、结构、效益和质量间的关系,以期在“一带一路”倡议背景下,不断优化沿线国家来华留学生教育结构。
  本文对“一带一路”沿线国家来华留学生教育结构的研究按照以下思路展开:
  首先,通过查阅文献资料对来华留学生教育结构理论进行阐述,从规模结构、层次结构、奖学金结构三个方面梳理“一带一路”沿线65国来华留学生教育发展概况;其次,构建来华留学生教育结构评价体系,对相关数据进行主成分分析,并通过聚类分析得到GIS空间分布制图。结果显示:从现实情况上看,“一带一路”沿线国家来华留学生教育结构差异显著;从发展趋势上看,沿线国家来华留学生教育结构趋于优化;从发展规律上看,来华留学生规模扩大促进教育结构合理化。基于此,本文提出以下对策:加强顶层设计,做好“一带一路”来华留学生教育整体规划;搭建战略支撑平台,实现“一带一路”信息资源共享;出台留学教育相关法律,加强“一带一路”法律体系建设;发挥奖学金引领作用,建立行之有效的激励机制;发展国际教育援助,提升我国留学教育区域影响力;推动学历学位互认,加快国际化人才培养步伐;打破地缘限制,促使沿线国家来华留学生教育协调发展。在“一带一路”倡议背景下,本研究将为决策部门合理把握区域不平衡性和异质性,制定更具针对性的来华留学生教育发展策略提供思路。
[硕士论文] 徐灿
行政管理 华中农业大学 2018(学位年度)
摘要:2012年底,党的十八大明确提出创新驱动发展战略,将科技创新作为提高综合国力的战略支撑。2015年十二次全国代表大会上,李克强总理提出“大众创业,万众创新”,强调了创新创业对经济发展的强大推动作用。党和政府的系列重大举措带动了全国大学生创新创业的浪潮。在国家经济结构转型的宏观要求下,大学生创新创业成为当前形势下国家转变经济增长方式的助推器,也是释放大学生就业活力的有效途径。
  本文重新阐释了“培育”的概念,并足于创新创业理论、三螺旋理论及个性发展理论,将大学生创新创业培育的核心要素拓展为政府、社会、企业、高校和个人。本文以美国、英国和日本的培育经验为案例,分析五大要素在培育机制中的作用和贡献,并对照国内的培育现状,找出制约国内大学生创新创业培育机制发展的困境。
  遵循相关理论依据本研究对培育活动中主体间的激励关系以及协作关系进行梳理,并对培育主体在培育活动中的功能和定位进行分析,重构了大学生创新创业培育系统。基于对培育系统的探究,本文进一步建立了大学生创新创业多主体协同的培育机制,并依次对其中的动力机制、风险控制机制和评估反馈机制开展讨论,在宏观、中观和微观层面上提出了完善培育机制的保障路径。
[硕士论文] 杜朋
计算机技术 安徽理工大学 2018(学位年度)
摘要:随着现代教育改革的不断深入,教学实验内容变得更加丰富,实验器材种类不断增加,实验内容综合性和实用性日益增强。高校对实验室功能要求也越来越高,作为高校教育的重要场所,高校实验室的建设正在向着规范化、智能化、信息化、开放化和共享化的方向发展。实验仪器、实验项目的增多使得实验室管理变得日趋复杂,以人工管理为主的传统方式已经不满足现代化实验室的要求,实验室的管理手段也要变得更加信息化、智能化。
  本文在分析国内外实验室建设和管理的基础之上,融入Android、物联网、大数据等技术,设计了一种开放式的智能实验室管理方案,即利用物联网、大数据等技术构建智能实验室管理系统。
  本文设计的整体方案包含搭建无线传感网络实现实验室环境信息采集,利用智能终端设备实现实验室的智能控制和资产管理,有门禁刷卡,灯光智能调节,温湿度监测,设备信息管理等。搭建大数据平台,实现实验室数字信息的收集,对实验室数据进行挖掘分析,为实验室的智能化管理提供决策支持。
  通过Android移动端实现各部分功能的可视化调节,远程控制,提供教师端,管理者和学生端的系统接入,实现教师对学生的出勤情况考察,管理者对实验室和实验教学仪器使用情况查询,学生网上预约等功能。
[硕士论文] 赵文慧
高等教育学 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:教学质量是大学生存和发展的关键环节,是大学发展的生命线。优化本科生的教学质量是我国教育改革的重要环节,是建设世界一流大学和实现人力资源强国战略的必然选择和重要举措。如何利用现有条件提升教学质量,是高等教育领域长久不变的重大理论和实践课题。
  本文主要分为三个部分。首先,本研究将教学质量关注的视点指向学生主体,从学生体验下本科教学思想的渊源及其必要性入手,探讨了本科教学质量建设的立论基础,并在理论基础上提出回归学生体验的本科教学质量建设的应然构想。其次,制约学生教学体验的内外部系统因素分析。最后,为积极推动学生体验下的本科教学质量建设,本文从学习条件供给支持系统、有效课堂教学设计、重构以学生为主体教师为主导的学习共同体、建立健全学生体验的增值评价反馈机制等多方入手,以期能够达到本科教学质量优化的效果。
[硕士论文] 许峰
翻译学(英语笔译) 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:自教育部批准设立翻译本科专业和翻译硕士专业学位以来,翻译人才培养得到了前所未有的发展,虽然翻译教材是翻译教学活动中的重要载体,但相关的研究却不多,研究成果的重点主要放在翻译学科建设和课堂教学上。虽然专门用途英汉翻译教材是翻译教材的重要组成部分,但其研究在外语教学研究中相对薄弱,缺少系统性研究。
  本报告的调研对象为国内出版(不包括港澳台)的专门用途英汉翻译教材(2003-2017),以商务、科技、法律和旅游类教材为主。本文将所收集到的专门用途翻译教材分为四类,并对这些教材的编制现状进行梳理和分析,同时对翻译人才市场需求进行了调研,根据市场调研的结果并借鉴张美芳、陶友兰等学者对翻译教材建设的设想及建议来判断教材设计,探讨其优缺点。本调研报告对翻译能力描述、翻译教学与测试研究具有重要的学术价值,对翻译教师、学生和出版机构都具有重要参考价值。在高校层面,对翻译专业课程和各类翻译必修与选修课程的开设与选材都具有直接的应用价值。
[硕士论文] 王若梅
外国语言学及应用语言学 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:21世纪已经进入到全球化时代,模拟联合国大会结合国际大背景,立足于国内,放眼世界,对拓展当代大学生的思维和视野,塑造国际意识,增强学生的时代使命感和责任意识有积极影响和意义,为培养具有全球战略眼光和国际视野创新人才提供了一个锻炼的平台。
  本研究的目的是通过调查模拟联合国第一课堂和模拟联合国第二课堂活动对大学生能力素养的作用,分析其优势并找到其中的不足,将模拟联合国第一课堂与模拟联合国第二课堂活动相结合并在其基础上探索能够提高大学生国际化视野的培养模式,设置一门以国际关系、国际组织、国际政治、国际关系、国际法、写作、高级口语相结合的顶石课程,提高大学生国际化视野及其相关能力。
  基于研究发现提出问题,深入探究如何提高大学生国际化视野,模拟联合国顶石课程是否能有效培养并提高大学生国际化视野,以及培养了哪些相关能力。
  本文使用文献研究法,观察法,访谈及问卷调查的方法对黑龙江大学的本科生进行调查。研究表明,模拟联合国第二课堂活动能够有效提高大学生国际化视野,交际能力,团队与领导能力,信息素养等,模拟联合国第一课堂虽然对大学生的国际化视野,跨文化理解,伦理与道德责任有一定的积极影响,但是对交际能力,团队与领导能力,解决问题等能力的锻炼较少,仍有不足之处。
  所以,为了能更加有效的提高大学生的国际化视野及相关能力,有必要开设一门基于模拟联合国的顶石课程,基于研究和统计分析结果,将模拟联合国第一课堂与模拟联合国第二课堂活动有效结合,最终培养具有国际化视野的国际化创新人才。
[硕士论文] 李梦
教育经济与管理 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:在“大众创业、万众创新”的时代背景下,唯有大力推进高校创新创业教育师资队伍建设,才能加快创新创业教育的发展速度,进而提升大学生就业竞争力和促进经济转型,最终使我国在国际竞争中取得优势地位。
  本文借助调查研究法,以黑龙江省H市高校为例,分析高校创新创业教育师资队伍建设的现状和存在的问题,进一步剖析制约高校创新创业教育师资队伍建设的原因。在此基础上,在精细化管理理论、目标管理理论和知识管理理论的指引下,从政府、高校和教师三方面出发,提出建设高校创新创业教育师资队伍的对策。其中,政府要为高校提供细化的专项性政策、完整的创业教育体系、专项资金体系和创新创业信息交流平台的支持。高校要从师资队伍管理理念、管理机制和组织建设三方面夯实创新创业教育师资队伍建设的基础,要兼顾师资队伍建设的过程控制和目标管理,同时要通过制作创新创业教育候选教师名录来有效开发教师资源。创新创业教育教师要转变教育理念,加强教师间的知识共享。
[硕士论文] 赵文君
高等教育学 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:当今社会快速发展,人们思想意识形态发生转变,当代大学生性的开放程度已有明显提高,随之而来的是一系列性问题,对大学生进行科学、系统、有效的性心理健康教育迫在眉睫。本文采用文献研究法、调查研究法对当代大学生性心理健康教育现状进行分析和研究,总结出性心理健康教育所面临的现实困境,并提出相应的教育措施,使性心理健康教育工作得以有效开展,提高在校大学生的身心健康水平。本文首先阐述性相关理论,着眼于我国现实情况,分析开展性心理健康教育的必要性。进行问卷调查,进而总结出性心理健康教育的现实情况。并根据调查分析出性心理健康教育存在的问题,从个人、家庭、学校、社会、网络五个层面分析问题的成因。最后立足于性心理健康教育问题成因的基础上,进一步探索加强性心理健康教育的方法。分别从个人、家庭、高校、社会方面探析了对性心理健康教育存在问题的改进策略,发挥个人主观能动性;要重视家庭在性心理健康教育中的重大作用;高校加强性心理健康教育体系的建设;最后完善社会综合治理。多方位探索加强和改善性心理健康教育的方法和途径,保护大学生身心健康,维护社会安定。
[硕士论文] 赵淑芳
高等教育学 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:“就业”一度是高校和社会各界关注的热点。随着高校毕业生人数的逐年攀升,大学生就业问题日渐突显。就业力水平是决定大学生能否成功就业的关键因素之一,分析研究大学生的就业力现状,提出促进就业力提升的有效策略具有较为重要的现实意义。
  本研究综合国内外的研究成果,把就业力划分为专业能力、社会融入能力、职业规划能力、自我提升能力和通用性能力五个维度,以在校本科生和硕士研究生为研究对象,调查分析在校大学生的就业力现状,回收有效问卷共537份。研究发现:第一,本科生的职业规划能力和专业能力的整体水平较低;第二,相对本科生而言,研究生的各项能力水平都有所提升,在专业能力、职业规划能力和自我提升能力三个维度上,研究生的优势更为明显;第三,学术型硕士研究生和专业型硕士研究生的就业力整体水平差异不显著;第四,大学生就业力的性别差异不显著;第五,学生干部经历、实习经历、就业指导、父母受教育程度、家庭所在地对大学生就业力都存在正向影响。
  本研究认为大学生就业力是个人因素、实践因素和外部支持三方交互作用的结果,促进就业力提升需要加强自我支持、教育支持和社会支持。重视大学生自身综合素质的养成和建设是提升就业力的基本要求,优化高等教育的功能是提升大学生就业力的有效条件,营造有利的社会氛围是提升大学生就业力的重要保障。
[硕士论文] 周向伟
教育经济与管理 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:随着教育的不断改革和发展,学校间的竞争变得越来越激烈。教师作为学校发展的核心力量也越来越受到各高校管理者的重视。然而,高校教师缺乏工作积极性、流动性大等问题仍然客观存在。为建设一支凝聚力强、效率高、相对稳定的教师队伍,研究教师的组织认同情况,探讨提高教师组织认同的策略显得十分必要。本研究以东北地区H市四所高等院校的教师为研究对象,分析其组织认同水平,探究影响高校教师组织认同的因素,并为提升教师的组织认同水平、促进学校发展提出相应的管理策略。
  本研究共分为四个部分。第一部分绪论阐述了选题的背景、研究的目的及意义,对国内外有关组织认同及教师组织认同的研究进行综述,并界定了核心概念,阐明了研究的相关理论基础。第二部分对东北地区H市四所高校教师的组织认同现状进行了分析。它简明地阐述了被试学校的发展背景、教师的基本情况,分析了教师的组织认同现状,包括教师组织认同的整体现状、基于个人差异的教师组织认同现状和基于组织差异的教师组织认同现状。第三部分探究了影响教师组织认同的因素。基于问卷调查与访谈的结果,结合相关理论及专业知识,它从个人、组织、环境三个层面深入地分析了影响高校教师组织认同的因素。第四部分根据上述影响因素,提出了相应的提升高校教师组织认同的策略。
[硕士论文] 仝安琪
外国语言学及应用语言学 黑龙江大学 2018(学位年度)
摘要:全球化时代下英语是与世界沟通的桥梁,中国大学生如果能够具备良好的英语应用能力,能够用批判性的眼光看待事物,拥有国际化视野,不仅能够提升自身的综合素质,也能够增强中国与世界之间的了解和沟通,增强国家的软实力。因此,大学英语课程在中国高等教育中逐渐占据着越来越重要的作用。
  然而长期专门人才的培养模式下,中国对英语课程依然注重工具性多于人文性,单纯掌握语言技能,忽略了更重要的思维能力和人文素养。《大学英语教学指南》中也明确提出:“大学英语课程是高等学校人文教育的一部分,兼具工具和人文双重性质”。但是如何将大学英语课程和通识教育理念相结合,发挥出语言的人文性作用是一个需要解决的实际问题。
  为了深入的研究该问题,本文在阐述了通识教育内涵和类型的同时,采用案例分析法和比较研究法对国外和中国大学教育中在通识教育理念下大学外语课程进行了调查和分析,得出了中国在大学英语课程教学中仍需解决的问题,从而提出了大学英语课程的改革构想。
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