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[硕士论文] 闫晓民
科学技术史 内蒙古师范大学 2012(学位年度)
摘要:《代数学辞典》为《题解中心算学辞典》丛书之一,也是在中国发行时间最长、影响最大的数学辞典之一。该书对国内数学教育影响很大,但一直无人对其进行过系统研究。本文对该书做了较为全面和深入的研究,弥补了以往相关研究的不足。主要研究的内容及解决的问题如下:
   一、对《代数学辞典》一书流传、翻译和传入过程进行了研究,首先交代了日本和中国的政治、社会背景,以彰显其对教育制度改革的决定性作用,借此说明中国翻译日本教科书的必然性。对《代数学辞典》的日本底本、在日本的出版发行情况作了重点介绍,特别是对原书的编著者长泽龟之助的个人生平作了详细说明。最后论述了《代数学辞典》翻译传入我国的详细过程。
   二、对《代数学辞典》内容的研究从三个方面入手:中译本的编译缘由及编译出版中遇到的困难;整理了该书中出现的名词术语和符号记法;分析解读了书中出现的各类题型、各类解法以及代数学史部分的内容。
   三、将该书与赵缭的《数学辞典》、倪德基的《数学辞典》分别进行了比较研究,从名词术语、习题解法和数学史三个方面加以分析,得出了《代数学辞典》流传甚广的原因。
   四、深入研究了《代数学辞典》在我国产生的影响,主要包括在社会知名人士和知名学者中的影响,在现代数学教学过程中产生的影响,以及被国内主要工具书收录情况。特别的,通过对《代数学辞典》被工具书收录信息的考察,进一步说明了其在香港和台湾都有广泛流传的情况。
[硕士论文] 王磊
科学技术哲学 河南师范大学 2010(学位年度)
摘要:目前,科技异化和教育异化,科学界和教育界己研究了很长时间,出了不少研究成果。关于科学教育也正成为研究的热点,但就科学教育异化问题,国内外科学教育界,对“科学教育异化”这种提法很少,研究面较单一,大多以科学教育片面性,负面影响提出,缺乏整体性,停留在形而下层面上多,而对其哲学研究和反思还不多。作者结合科技哲学学科专业背景及科技与教育的研究方向就这一问题进行了初次探讨。
   本文在分析了科技异化、教育异化、科学教育异化三者出现关系之后,着重探讨科学教育异化问题,从概念解析,科学教育异化的表现,原因到消解来探讨科学教育异化问题。从科学观和科学教育观的历史演进上去寻找科学教育异化的历史足迹。首先从科学的三大源头即博物学源头、古希腊理性科学源头和近代欧洲数理实验科学源头谈起,科学从一进入教育领域开始就被异化了。科学进入课堂,主要讲授的是近代欧洲数理实验科学。近代欧洲科学以工具理性,功利性,竞争性,在人类社会认识自然、改造、征服自然的过程中,发挥了强大的功能作用。但同时也是科技出现异化的最重要最主要的原因。也就是说,从科学进入教育起就一步步被窄化了,从而被异化了,科学教育主战场忽视了其他重要两大传统。
   科学教育异化的原因,作者从科学观的异化、片面的科学教育四个表现等方面给以分析。接着第三部分提出解决科学教育异化的办法,作者的观点是:辩证的科学观和科学教育观,来统领科学和科学教育。从科学的历史进程来看,科学是辩证发展的,科学教育也是辩证发展的。我们要用辩证思维看待科学和科学教育。即普通联系的观点,全面的观点,发展的观点。
   解决科学教育异化的具体操作层面,本文提出了开展全面完整的科学教育如、STS教育、HPS教育、多元文化教育、元才教育。开展“三结合”教育即社会本位与个人本位相结合;科学教育与人文教育相结合;教育终极目标与个人目标相结合。建立科学教育的科学测量和评价体系。从国家层面、社会用人单位层面、科学界、教育界、科学教育界层面等方面来科学构建科学教育体系。关键要践行,关键要坚守。
   本文的创新点:明确提出了科学教育异化,提出了辩证科学观和科学教育观。
[硕士论文] 高婷
课程与教学论(化学) 四川师范大学 2009(学位年度)
摘要:本课题首先从我国科学普及的历史演变过程,分析不同时期我国的科学普及政策以及其对我国科学普及活动的开展以及工农业经济科技发展所起的促进作用。同时结合当时政治经济发展现状,分析相关科普政策的不足之处。借鉴我国科普政策的历史演变以及国外的科普政策及其实施体制,以及研究国内外的相关科学普及理论,对我国现行的科学普及政策及其运行机制进行分析探讨,从而提出对改革建议。然后结合改革建议设计调查问卷,分析不同科普受众群体以及科普主体对科普政策、科普实施方式等具体方面的建议。然后分析研究改革建议的具体措施,结合我国科学普及的历史演变进程、发达国家的科学普及政策及其实施体制、近几年我国公民科学素养调查结果、本课题调查问卷的调查结果、先进的科技传播理论、我国现有的科普理论研究成果、我国科学普及以及科技经济政治社会发展现状等众多因素,分析具体的改革建议的理论性、可操作性以及可行性。从而对我国科学普及政策及其实施体制提出改革建议,以促进我国科学普及事业的健康快速发展。
[硕士论文] 吴华军
学科教学·物理 上海师范大学 2009(学位年度)
摘要:“金山区高中生对科普资源的偏好和需求的调查”是对全体金山区在校高中生按学校类型和人数比例进行的科学、全面的调查。通过深入研究上海市和金山区的科普资源和高中生日常接触的科普资源、内容、题材后进行的客观、详尽的调查。“金山区高中生对科普资源的偏好和需求特点的分析”是以科学的方法、科学的态度和科学的精神来分析的调查结果。调查的最终目的是寻求如何能更有效的利用已有的科普场地资源来提高资源存在的实效,如何更好的开展校园文化建设和学科教学来提升科普教育的水准。文中建立起以学校类型、就读年级、生活居住地这几个方面作为纵向分析纬度,并结合与上海市未成年人的横向比较,概括金山区在校高中生对科普资源偏好和需求的特点,从实践的角度概括出有效开展和利用金山区科普场地资源的建议。以学生高三选科的特点为基础,结合教育学理论,就学校如何开展校园文化建设,教师如何设计开展有效的学科科学知识的教育,从方法、途径等不同角度上提出了具体建议。 本研究是基于作者本人对上海市科普资源状况调查的了解,试图通过‘进行金山区在校高中生对科普资源偏好和需求的调查’对全市科普调查做的有效的补充和深化,通过具体实践调研,提升指导经验,为更好实施学生的全面素质教育,提升学生的科学素养服务。用于解决具体的校园文化建设和学科教学问题。 全文分为五章:第一章主要介绍了调查缘起的背景。在已有的2008年度上海市科普资源状况调查结果的基础上,提出了要对金山区在校高中生进行科普资源的偏好和需求的调查及分析。第二章介绍的是本次调查具体的研究方法。分别介绍了时间上三个研究阶段中具体的工作,调查的具体研究方法以及调查问卷的具体实施概况。第三章是对调查数据的分析。其中首先分不同维度介绍了被调查的高中生的基本情况;其次,根据对高中生调查的科普资源偏好及需求分不同板块、不同维度分析了调查的结果。第四章是本次调查的全面总结。总结了金山区高中生对科普资源偏好和需求的特点以及高三选科的特点。第五章是本次调查的价值提升,分析了金山区科普场地资源的现状、提出了有效利用科普场地资源的建议;并且结合高中生选科特点对校园文化建设和学科教育提出了建议。
[硕士论文] 张莹莹
传媒管理学 中国科学技术大学 2008(学位年度)
摘要:科学的传播方向一般为研究人员和科普工作者向社会的传播,随着公民科学素养的提高,社会向研究人员的传播要求日益增长,它反映了“公众”需要“理解科学”的逆向趋势。 20世纪70年代起源于荷兰的、帮助非营利客户解决有关科学问题的、根植于社区的非营利性研究机构——科学服务部(Scienee Shops),由于其植根于社区需要,作为市民社会与科学界之间的媒介,向科学界传递社会的需求,并切实解决社会基层的“民生问题”,努力实现“为了社会的科学”和“为了科学的社会”,对于参与者、社会以及被服务者具有公益及社会意义,已经扩展到全欧洲以及美国、加拿大等地,成为一种国际性现象。 但是,目前我国尚未建立起科学服务部的运作体系,其原因在于我国以往的社会环境、公民生活结构都与科学服务部建立的基础存在一定差距。随着我国建设“和谐社会”步伐不断深入,社区成为分散的公民之间的联结纽带的趋势日益明显的情况下,科学服务部——这一联结“公众与科学的中介”便有了建立和发展的可能性和现实基础。正如科学服务部在其传播与发展的过程中,各国都进行了适应本国国情的模式探索一样,科学服务部引入我国,并且使其发挥对社会以及公众的积极作用,也必须进行适合我国国情的本土化模式探索。 本文将科学服务部作为科学与社会沟通和相互作用的媒介及双向互动的科学传播创新机制作为研究对象,旨在对科学服务部这一理念和运行模式进行阐释,基于我国社区发展现状,对我国现实环境进行分析,阐述科学服务部之于我国的匹配性、发展的可行性以及其对于我国的现实意义,并探索本土化的运行和管理模式,提出科学服务部创建和发展的政策建议。
[硕士论文] 詹娟
科学技术史 中国科学技术大学 2007(学位年度)
摘要:当前,在世界各国竞争中,科技与人才已成为竞争的焦点,与发达国家相比,我国国民素质相对落后已成为不争的事实,因此,以提高国民素质为宗旨的科普工作显得尤为重要。众所周知,影响我国国民素质偏低一个重要的因素是农村地区的公众科学素质偏低。 为促进安徽省农村科普工作的发展,了解安徽省农村公众的科学素养,以及当地的科普状况,笔者研读了前人的相关研究成果、政府的有关文件,并选择几个贫困点进行了公众科学素养调研,期望在此基础上提出更为有效的对策。 本文首先系统总结了建国后安徽省科普机构的沿革以及安徽省农村科普发展的历史。 其次,总结安徽省农村科普工作现状,分别对农村科普工作开展较好的地区和农村科普工作较差的地区进行了归纳总结,为分析安徽省农村科普工作存在的不足及其原因奠定了基础。 其三,在中国科学院研究生院的支持下,对安徽省几个比较有代表性的贫困农村地区的公众科学素养进行了调查,并运用SPSS软件对调查数据进行了统计,为分析其特点和不足获取了珍贵的资料。 其四,在以上研究的基础上,认真分析了安徽省农村科普工作存在的不足及其原因,以及农村科普的重要性和必要性,提出了若干条具有一定前瞻性与可行性的政策建议。
[硕士论文] 王敏
科学技术哲学 东北大学 2006(学位年度)
摘要:STS领域的中心任务是诠释科学技术的社会过程,显示了自然科学与人文科学走向交融整合的趋势。科学教育与人文教育的研究是STS研究的重要组成部分,科学教育与人文教育的融合既是高等教育发展的内在要求,也是现代科学技术发展和人类社会进步的迫切需要,将两者融合已成为国内外高等教育的发展趋势。受学科性质的影响,我国理工科大学过分强调对学生进行科学技术知识层面的培养,忽视了对学生进行科学素养与人文素养的培养,科学教育与人文教育严重分离,致使培养出的大学生不能很好地满足当代社会发展以及人的全面发展的需要。 本文共分六章。第一、二章从教育赖以存在的基础——科学文化与人文文化的内涵与特征出发,阐述其共性与互补性,论述了科学教育与人文教育融合的相通性与互补性,进而确证了科学教育与人文教育融合的可能性。第三章重点分析了理工科大学科学教育与人文教育融合所面临的困境。主要是:人文教育缺场、科学教育中忽视科学的人文意义和科学价值、科学教育与人文教育分离等。第四章从教育体制、课程结构、教师素质、忽视哲学教育等方面深刻剖析理工科大学科学教育与人文教育融合的困境之根源。第五章有针对性地提出了理工科大学文化素质教育课程体系建构原则,以及促进科学与人文教育融合的途径与方法。第六章结论。 本文的创新之处在于:在确证科学教育与人文教育融合的可能性基础上,科学辨析了理工科大学科学教育与人文教育融合的困境之根源;研究探索了理工科大学素质教育课程体系建构原则以及促进科学教育与人文教育融合的途径与方法。
[硕士论文] 蔡治平
物理电子学 天津大学 2005(学位年度)
摘要:光纤通信已经成为一个成熟的产业,与之相关的电子通信仪器的研制为光通信的普及和发展奠定了重要的技术基础。本文分别介绍了EDFA驱动源,光纤色散测试仪设计以及光纤折射率分区测量的原理和关键技术,并实现了实验样机的商品化,分别研制出980nmEDFA驱动源两台,色散测试仪三台。 1.980nmLD要求电源纹波小、抗高频干扰、具备实时自我保护和重启功能。针对此特点,分析了采用完全模拟电路与单片机控制电路优劣,提出几种稳定的EDFA驱动源的解决方案。 2.采用完全模拟电路的方法,研制出一台带有温控电路的EDFA驱动源,并分析了各部分所实现的功能及其实验结果,实验证明仪器的稳定性和可靠性。3.分析了色散测量的几种方法,提出一种新的测试通信波段(1550nm)波长附近光纤色散的方案,并进行了理论上的分析。 4.设计出一个高Q值的无源带通滤波器,实验证明了设计的可行性。 5.阐述了色散测试仪研制过程中的难点和要点,制备一台光纤色散测试仪,应用在光纤通信教学演示实验系统中。 6.实验证明了色散测试仪的可行性,对于SMFG652,其测量误差在±1ps以内,基本达到了原先的设计要求。并作为教学仪器,提供复旦大学及天津大学光通信实验室使用。 7.研制了一台多模光纤折射率测量仪器,并提供给天津大学光通信本科教学实验室使用。
[硕士论文] 李玉珍
化学课程与教学论 内蒙古师范大学 2005(学位年度)
摘要:  本论文首先通过相关文献的调研,在科学界定课程、课程结构等概念的基础上,得出化学课程结构的内容,包括:(1)化学课程外部结构,即不同类型的化学课程设置的结构;(2)化学课程内部结构,即不同的化学课程内容按照一定的结合方式和比例关系组成的有机整体,也就是化学课程内容的设置结构。然后,通过对人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书生物学、物理和化学的综合分析,以及对初中化学教师和初三新生的问卷调查、访谈,发现目前国内初中化学课程结构在横向衔接性方面存在一定的不足,也就是化学课程的内部结构和外部结构与其他相邻学科课程以及与科学技术、社会生活等的整合性方面存在一定的不足,并且没有成型的策略可以借鉴。因而,本研究在从两个方面对初中化学课程结构的横向衔接性进行分析的基础上,摸索出初中化学课程结构横向衔接性的实施策略。   
[博士论文] 樊琪
基础心理学 华东师范大学 2001(学位年度)
摘要:该研究选取自然科学学习中的三个关键问题——自然科学概念的形成、科学探究过程技能的获取以及自然事物认知的态度偏好来进行自然科学内隐学习的实验性探索.主要结果如下:1、证明了自然科学内隐学习的存在;2、阐释了自然科学内隐学习普遍、活跃且能量很大,效率可与外显学习不相上下,但其性质、机制、作用等等又与外显学习不相上下,但其性质、机制、作用等等又与外显学习差异显著,科学探究过程技能的获取就是一个典型例证;3、揭示了真实的自然科学概念形成的过程是由渐进期——高原期——突变期三个阶段构成的,而且不论外显学习还是内隐学习接近真理的路径是二分相似的:4、指出了在无论内隐还是外显条件下获取科学探究过程技能时,都有显著的年龄差异而没有显著的性别差异,并对Reber的内隐学习年龄独立性特征假设提出了质疑;5、发现了自然事物认知的态度偏好表现复杂,内隐组被试坦率好奇,外显组被试矜持审慎,由此推测人们对自然事物认知的态度偏好受到社会影响的制约.
[博士论文] 刘德华
教育学原理 华东师范大学 2000(学位年度)
摘要:该文结合现代科学哲学、科学史学等研究成果,探析了自然科学内含的精神资源.从中西比较的视角,透过历史的进程,对特定历史条件下的自然科学教育价值取向进行了初步的诠释,从中认识到自然科学教育具有人文价值,而且是一种与人文学科教育并不完全相同的人文价值;初步提出了自然科学教育要坚持三个"面向"的新观念.
[硕士论文] 任学宾
情报学 中国科学技术信息研究所 1998(学位年度)
摘要:最近的研究结果表明,报纸依然是公众获取信息和新闻的主要渠道.该文采用内容分析的方法,对中国报纸进行抽样调查研究,以了解中国报纸目前的科普宣传现状.该文以《人民日报》、《中国科学报》和《科技日报》为研究对象,对199年至1997年间的报纸进行了调查分析.结果显示,中国报纸中的科普报道量和科普图片量都比较少;科普报道中,医学/卫生类的科普报道所占的比例高于其他各类的报道;科普报道内容中科学知识的含量远多于科学方法或科学精神的含量.作为一个发展中国家,中国的经济建设和社会发展都需要科学技术.加强科学教育,加大报纸的科普宣传力度已成为时代的要求.
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