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[硕士论文] 田野
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:足球项目在所有体育项目中所占的比例毋庸置疑,在全世界上足球项目被公认为“第一运动项目”,足球项目的欣赏性和竞争性比较强,足球队员在这项活动中感情能够得到宣泄,能把自己的技巧展现给大家。足球既可以锻炼队员强韧的意志,也可以培养团队协作和集体观念,在激烈的竞争中得到很多优势。进入21世纪以来,世界各地足球发展速度加快,职业化和专业化水平不断地提高,人们对足球的关注度也越来越高,国家足球项目综合实力的高低要看他的成功与否。足球项目在中国取得的成绩没有达到人们预期的目标,中国国家队在各个赛事的成绩就能充分的说明这一点,在国家队比赛和各大联赛上出现的所有问题就可以应正这一点,这些问题都值得每一个体育爱好者去深刻的反思。中国足球为什么不能得到继承发展?中国校园怎么样去培养优秀的足球后备军?中国开展多所校园足球特色学校如何去科学运行?
  校园足球的开展有没有一把衡量的尺子等等,诸多的问题都值得去探讨和学习。通过开展校园足球活动得出结论,提高学生参与足球运动的热情,使足球人口不断地上升,不断地供给中国足球后备人才的培养。从孩子抓起,在校园开展,增强学生体质健康,夯实足球基础事业。一个项目开展的怎么样,那就要看他们是如何去运行的,有没有完整的体系去支撑。但由于每一地区开展校园足球的时间、方式、基础等不一,导致现在开展情况及其不均衡,在足球的运行上没有完整的机制去管理经营,比如激励机制和约束机制等。因此,针对上述的事实情况,本文通过访问互联网、中国知网、中国期刊网、河北师范大学图书馆数据库、中国足球协会官网等收集校园足球自2009年到2016年有关校园足球人才培养、管理、运行机制等74篇相关文献,通过对校园足球管理和运行机制的解读与分析,发现有关校园足球开展中存在的一些问题,针对这些问题提出解决的方案,为今后的校园足球开展提供一些有效的建议。
  本文针以石家庄中小学校园足球为例,选取石家庄62所中小学为研究对象,本人将本论文着重放在足球运行机制的五大要素上去探究,可能是解读校园足球的理论制高点和深化研究的突破口。通过对各学校校园足球运行机制进行统计分析,最终等到以下结论。
  1.校园足球的动力机制方面,政策的实施上没有完善,没有充分的贯彻上层的工作计划。足球文化存在差距,文化氛围不是特别浓。足球项目的发展动力不足,不能满足发展需求。
  2.校园足球的整合机制方面,没有形成完整的项目运行机制,各部门之间不能相互配合,相互协调,相互支持,在政策实施上不能从上到下的贯彻实施,不能把认同整合和互补整合共同发挥作用。
  3.校园足球的激励机制方面,优秀人才的输送通道比较短缺,在对人才的鼓励上没有起到促进作用,对教师的物质、精神奖励不能落实到实处,没有确保优秀教师的劳动成果,没有增加对校园足球课题的开拓研究。
  4.校园足球的控制机制方面,对校园足球队的建设和管理比较欠缺,对足球联赛的管理经验不足,在比赛上的交流比较少,足球场地和器材利用上不能充分的利用,在硬件上的条件不足,家长的支持力度不够,不能更好的获得各界的资助与帮助,没有合理的监督管理机制。
  5.校园足球的保障机制方面,对足球的物质投入远远达不能满足足球稳步的发展,学生上课的时间安排没有保障,足球课的次数不能满足校园足球课程安排,在师资方面,优秀教师的在数量和质量上不足,在安全上没有形成制度,确实保障孩子们的安全。
[硕士论文] 高鹏程
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:排球运动自列入竞赛运动项目以来,排球的竞技化水平就不断提升,各国对排球运动给予高度重视,它的技术、战术发展与竞赛水平逐渐进入了一个新的阶段。然而有对抗就有激烈的竞争,更需要有一场比赛的执裁者,所以排球裁判工作日益成为排球竞赛活动中不可缺失的重要组成部分,它引导和维持着整场比赛的有序进行。目前河北省排球裁判员的数量和级别还不够充足,在大力扩充我省排球裁判员队伍的同时,还亟待提升裁判队伍的各项素质水平。
  要提升排球裁判员队伍的整体素质水平,主要通过对排球裁判员进行业务培训来进行,如“加强理论学习,提高身体素质,坚持考核培训,增强业务素养和思想素养,巩固法律约束,学习情绪调适,增强心理素质”等。
  本文以河北省体育局篮排管理中心注册的所有排球裁判员为研究对象,通过文献资料法、调查法(访谈法、问卷调查法)、数理统计法等研究方法,了解前人学者对此问题的研究与看法,在此基础上,分析当前河北省排球裁判员业务培训的基本现状,包括裁判员自身的基本情况(个人信息、职业结构、知识结构);裁判员培训现状(裁判员等级现状、组织与派选现状、培训开展现状);裁判员对培训的满意度情况、裁判员对培训的需求情况等。了解河北省排球裁判员培训的现状情况以及存在的问题,提出较为合理的建议,以求为河北省一级裁判员培训、晋升国家级裁判员培训机构及管理层完善排球裁判员培训体系,提供可借鉴的参考,为相关组织对排球裁判员的开展情况获得客观、科学的认识提供一定依据。
  通过搜集问卷调查数据并作分析研究,访谈专家后,发现目前河北省排球裁判员培训现状、满意度及需求现状有以下几点特征:河北省籍国家级、国际级排球裁判员数量稀少,裁判员参与培训的热情较低。河北省排球裁判员培训选拔机制存在漏洞,年轻、基层等部分裁判员受训机会少。河北省排球裁判员培训时间不固定、不规律,培训开展次数较少。河北省排球裁判员培训内容中的实践部分更加侧重于临场能力的培养,但实际操作仍不能够满足当前裁判员需求。河北省排球裁判员师资队伍局限于国内和省内专家,对外交流较少,造成培训内容相对闭塞。
[硕士论文] 任志斌
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:当今世界足球作为第一大体育运动,其发展水平日益提高,技术日益完善,战术日益丰富多元。各个球队、球员也都在紧跟足球发展而不断提升自身的技战术水平,乃至心理状态和意识,不断推陈出新以适应新的挑战,并在足球运动蓬勃发展、日新月异的变革和竞争中能够把握先机。然而通过观看比赛资料可以发现,不同球队有着自己特有的风格,其技战术运用不尽相同,尤其是在进攻手段上也是各有特色,不一而足。
  多年以来欧洲足球都是处于世界足球的领先地位,来自全世界的足球顶级人才都汇聚于此,欧洲五大联赛是世界上水平最高的足球联赛,而欧洲各个国家的国家队也经常能够在世界大赛中取得好成绩,这也是本文选择第十五届欧洲杯作为研究对象的一个重要原因。本届欧洲杯足球赛一定程度上代表了世界高水平技战术打法,比赛更加激烈,对抗更加凶猛,攻防转换速度也越来越快。而且本届杯赛24支参赛队伍类型不一,技战术特点也不尽相同,各具特色。对于一支高水平球队而言,进攻技术运用也十分娴熟,战术组织也趋向多元化、简练化、快捷化,没有目的的盲目进攻已经在高水平球队中越来越难以见到了。谁能在进攻中通过科学合理的战术配合获得有效进攻机会并且能够把握先机,谁就能在现代足球发展中立足,赢得球迷和市场。
  而这也是本文研究的意义所在,即通过对第十五届法国欧洲杯的24支球队、51场比赛进行研究,着重分析不同排名球队在进攻特征和方式上的差异,力图揭示现代足球进攻战术发展的方向,进而为我所用。本文认为,欧洲杯参赛队伍一定程度上可以说代表了现代国际足球发展的方向,也代表了现代足球的最高技术水平,因此本文选择对最近的一届欧洲杯高水平赛事——第十五届法国欧洲杯中不同排名球队在进攻特征差异情况做出研究,可以说对提高中国足球发展水平具有重要参考价值和借鉴意义。
  本次研究主要采用了文献资料法、录像观察统计法、数理统计法等,对2016年欧洲杯赛24支球队51场比赛中进攻战术运用情况进行了研究,深入剖析了这些进攻战术在比赛中的使用情况,包括战术类型、应用有效性、区域应用频率等等数据。本文研究认为,在崇尚进攻的现代足球发展时期,进攻技术在现代足球发展中的地位也越来越重要。一支优秀的球队,其进攻能力必须要十分出色,成绩更好的球队,有效进攻更多,进攻质量更高,上下半场进球数更为平均,其进球用时也相对更少。而且现代足球发展的全攻全守技战术模式,要求不同位置的场上球员都必须具备全面的攻防技术,要能够攻城拔寨。另外,效率更高的进攻仍然还是争取尽量接近球门,更多地利用地面组织配合和个人突入禁区得分,各种定位球战术运用也要娴熟,要善于通过控球掌握比赛节奏。通过本文研究从中探寻了现代足球发展体系下进攻战术的发展趋势,了解先进的足球技战术理念和方法,并进一步希望能够为中国足球球员、教练个人技术发展和球队技战术全面发展提供有益帮助。
[硕士论文] 白鑫
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:中国女足曾是世界上优秀的女足队伍,但随着老一代女足的退役,中国女足逐渐退出世界一流队伍,为更好的培养和发展中国女足,对新一代女足的培养和训练成为了女足事业中的重要工作。中国女足U16国少队是中国女足的未来接班人,是中国女足未来发展的重要力量。本研究采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对中国女足U16国少队备战2015亚少赛训练和比赛特征进行研究,通过研究,本文得出以下结论:
  1.中国女足U16国少队备战亚少赛时间安排较为紧凑,是一种时间较为密集的集训时间设计模式。
  2.不同的训练周期具有不同的训练任务,即不同的训练主题,结合运动训练学基础理论和中国女足U16国少队备战亚少赛的比赛实际,将训练周期分别划分为及基础阶段,专项准备阶段、比赛准备阶段,比赛阶段和总结阶段五个部分。
  3.中国女足U16国少队备战训练整体思路首先对足球队的组建,选择技战术能力优秀,并且具有较为良好的接受新鲜事物的能力以及具有一定的大赛参与经验的运动员,基本以4-2-3-1为比赛阵型,形成本队的技战术特点,备战训练中,重视对运动员优势潜能的发掘,充分发挥运动员的个人能力。
  4.备战训练的根本性的目的就是通过在亚少赛中获得优秀成绩,从而获得参与世少赛的资格,获得更高的荣誉和更高层次的锻炼平台。
  5.对于足球队员的选拔测试具有全面性和符合运动训练学基本理论的特征,经过严格的全面的筛选,确立优秀的运动员队伍。
  6.在相同的得分情况下,中国女足U16国少队队员相比较于对手而言,要进行更多次的射门,得分率依然是影响中国女足U16国少队在比赛中获得优异成绩的关键因素。
  7.中国女足U16国少队虽然具有一定的战术安排优势,但是无效跑动距离较多,在体能方面和比赛经验方面,都和朝鲜队女足队员具有较大的差距。
  8.中国女足U16国少队备战训练,对体能训练较为重视,在不同阶段合理的控制不同强度的训练,为运动员的技战术训练和实战比赛,奠定了良好的体能基础。
  9.中国女足U16国少队的整体战术训练,进攻训练是以整体控制球打法为主,防守训练是以压迫防守为主。中国女足U16国少队的训练安排是3次训练课为一个单位,7次训练课和一次比赛为一个完整的训练周期。在中国女足U16国少队的训练量和强度根据不同的阶段有着不同的安排,大强度的训练后会安排小强度的训练,训练量和强度的安排较为科学、合理。
  10.中国女足U16的全面备战中,均是根据比赛情况进行下一步的训练计划安排,不论是个人训练、小组训练,还是整体战术训练,均是在比赛中发现问题后在进行相应的训练计划安排和制定。
  11.中国女足U16国少队在亚少赛的控球率、压迫、传球、射门等情况均较好,说明中国女足U16备战2015亚少赛具有较好的效果。
[硕士论文] 刘海明
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:在我国数十年篮球教学中一直采用教师讲解示范——学生练习——教师纠错指导的教学方法,教学方法单一且没有达到最理想化,本研究试图创新教学方法、丰富教学方法的内容,尝试对学生课上进行异步教学,课下借助第五媒体引导学生自学。高校非体育专业的学生对于篮球的接触程度不同,其掌握技术动作的程度也就不同,因此只有把学生分为不同组别并且在不同目标下练习才更为合理。异步教学法在教学过程中以实现学生学习个体性为出发点,致力于让学生在学习过程中占据主体地位;异步教学法是以教师的教学指导进行异步化处理,教师在学生学习过程中扮演指导者的身份;异步教学法使教学活动过程化,让参与学习的学生身体和心理上体验动作技能的产生和发展过程。异步教学法的优势在于教师指导的异步化,教师根据学情把学生分为不同级别的小组,教师在学生学习过程中针对不同学习进度的学生分别进行指导。
  篮球属于技能类项目,对于技术要求较高,而学习技术又是一个递进的过程,如果没有连续性将很大的影响篮球技术的学习,再加上现在高校每周每个班只有一节体育课,时间间隔太长,学习次数太少,所以多加利用课余时间是最好的办法。利用第五媒体辅助河北省高校篮球课程进行教学的异步教学法,弥补了河北省高校篮球课程上课时间跨度大、动作技术学习可视化程度低、课上课下衔接不畅的缺点,使学生在课下练习遇到问题时可以利用微信群进行实时视频交流,使学生篮球技术的学习更加高效,提高了教学质量。本文通过文献资料法、访谈法、教学实验法以及数理统计法等方法对以第五媒体为教学辅助工具的异步教学法在河北省高校篮球教学中的应用进行了深入的研究,通过教学实践得出以下结论:
  1.在本研究中的异步教学法利用“自学、启发、复习、作业、改错和总结”的六步学习手段,有效提高了学生学习的独立性,教学中通过课下运用第五媒体辅助进行篮球技术的学习,有效提高了学生分析技术动作能力,提高了学生学习效率,使师生之间和生生之间的技术沟通交流更加通畅。
  2.在实验结束后,实验班和对照班学生的身体素质都有所增加,经过统计学分析实验班和对照班在身体素质指标增长方面不具有显著性差异(P>0.05),第五媒体辅助的异步教学法和传统教学方法对于提高学生身体素质效果一样。
  3.实验结果表明,在定位投篮、变向上篮这两项技术达标和技评方面,实验班均明显优于对照班。这充分说明,在河北省高校篮球课程教学中采用异步教学法进行篮球技术的教学是可行的,课下第五媒体是很好的教学辅助工具,方便学生课下分析自身技术动作,也便于教师监督学生课下作业完成情况。
  4.学生学习篮球课程的兴趣和合作意识随着课程的开展时间的延长不断增长,在1-6周实验班和对照班学习兴趣和合作意识增长无显著性差异(P>0.05),在6周以后实验班学生学习兴趣和合作意识增长值明显高于对照班,其数值具有显著性差(P<0.05),说明以第五媒体辅助的异步教学法在培养学生兴趣和合作意识方面要优于传统教学方法。
[硕士论文] 刘海涛
运动训练 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:现代篮球运动向着对抗性更强的方向发展,频繁的跑、跳,激励的抢夺对快速攻防有了更高的标准,因此更易发生运动性损伤。高校作为培养高素质人才的有机载体,在发展竞技体育方面有着先天的优势。然而,如何发现运动损伤发生的身体薄弱环节,如何改善和强化这些薄弱环节,避免运动损伤的发生,成为当今高校篮球运动的热点话题之一。
  目的:探讨个性化身体功能训练对河北高校篮球运动员在功能动作筛查结果方面的影响,以及探索最低评分项目产生的原因及提高方式。
  方法:本研究采用文献资料法和实验法对河北高校篮球运动员进行研究。文献资料法主要查询身体功能训练方案事例;实验法中,招募20名河北民族师范大学篮球运动员,采用功能动作筛查对该受试人群进行评分,并根据评分结果,参考成功身体功能训练方案,设计适合20名篮球运动员个人的身体功能训练方案。运动干预周期为8周,每周运动干预3次,其中1-3周为学习阶段,4-6周为提高阶段,7-8周为巩固阶段。每个阶段以1周设定适合个人的运动方案。运动强度逐渐增加的同时,遵循动作协调原则和个体化原则进行共性化和个性化的训练动作选择。每次运动干预60分钟,其中热身训练10分钟、共性训练15分钟、个性训练25分钟、放松10分钟。8周个性化身体功能训练后,进行第二次功能动作筛查,记录各项分数及总分。
  结果:
  (1)个性化身体功能训练前,20名篮球运动员功能动作筛查平均分12.9±1.68分,其中2名受试者得分最高,为16分。1名受试者得分最低为10分。12分与13分得分者人数最多,各5人,合占总测试人数的50%。14分以上(包括14分)人数为6人,占总测试人数的30%;未达到14分的人数为总人数的70%。7项功能测试中,均分得分最高的是肩部活动性动作,得分为2.50分。俯卧撑项目平均得分为2.35分,得分排名第二。深蹲和跨栏架得分较低,分别为1.45分和1.55分。
  (2)为期8周的个性化身体功能训练结束后,20名篮球运动员功能动作筛查平均分为14.7±1.34分。1名受试者得分最低为12分。14分得分者人数最多,7人,占总测试人数的35%。14分以上(包括14分)人数为17人,占总测试人数的85%;未达到14分的人数为总人数的15%。7项功能测试中,均分得分最高的仍是肩部活动性动作,得分为2.75分。俯卧撑项目平均得分为2.50分,得分排名第二,跨栏架和体旋稳定性平均得分为1.95分。
  (3)对8周个性化功能训练前后总分情况进行统计学分析得知:存在非常显著性差异(p<0.01);8周个性化功能训练后FMS得分均上升,其中,深蹲、跨栏架、肩部灵活性和体旋稳定性4项测试结果与运动干预前相较,呈显著性差异(p<0.05)
  结论:
  (1)个性化身体功能训练前,20名河北省民族师范大学篮球运动员功能动作筛查结果评分较低,深蹲和跨栏架评分最低,容易产生膝关节运动性损伤。
  (2)个性化身体功能训练后,20名河北省民族师范大学篮球运动员功能动作筛查结果评分上升,其中,深蹲、跨栏架、肩部灵活性和体旋稳定性4项测试结果与运动干预前相较,呈显著性差异,不容易产生运动性损伤。
  (3)个性化身体功能训练对20名河北省民族师范大学篮球运动员在7项功能动作筛查结果方面,起到积极作用,身体功能水平得到提高。
[硕士论文] 王永良
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:2016年,第31届奥运会中国男篮分到A组,同小组的有上届冠军美国队、世界强队澳大利亚队、法国队,还有委内瑞拉和塞尔维亚队。本届奥运会小组赛中国队以全负的成绩结束了比赛征程。这次奥运征战是中国男篮2012年以来第二次没有进入世界前八,而遗憾的是这一次是以小组赛全负的成绩结束本次奥运之旅。
  通过观看2016年第31届奥运会男子篮球的比赛视频,多次观看小组A组的比赛,特别是一些重要比赛场次,重要比赛的关键环节,特别是一些关键节次,尤其是当周琦上场时的比赛,周琦做出动作时的表现以及周琦与对手对抗时的表现并详细记录。同时对A组其他队伍的比赛也进行反复观看,对考辛斯、埃切尼克、乔基奇、戈波特、贝恩斯等队员之间的基本情况、技术特点、场上表现进行对比分析。相比之下本次出战的中锋队员周琦、王哲林虽然在身高、臂展方面稍微有4-6cm的优势,但是力量方面,特别是对抗力量远远不如对手。因此而带来的问题,如移动慢、篮下卡位不当、禁区拼抢不利、突破上篮挤不动、防守脚步跟不上、不能有效的干扰对手等。
  通过观看第31届奥运会男子篮球A组比赛,重点观看中国队的比赛,与第29届、30届的比赛视频相比。结果发现队员在场上更加灵活、多变,队员身体对抗更强,体能、智能的运用更加强烈,内外线的争夺、对抗区域更大、对抗更激烈。特别是中锋、前锋位置,不仅仅停留在高大的身体条件上了,总体看更加趋向于身体高、臂展长更加强壮、灵活,对中锋的弹跳能力、对抗力量要求更强,有时中锋还要打出后卫运球、传球和投篮能力,对中锋的运动能力要求更高。从整个比赛的角度看第31届奥运会男子篮球比赛更加精彩、观赏性更强。
  周琦作为中国男篮高大中锋队员,近几年在各种比赛中表现突出,特别是在防守方面,他是我国男篮防守的中坚力量,在争抢篮板球和封盖技术上尤为擅长,而且进攻方面中远距离投篮命中率较高,由于他个人能力突出给对手的进攻造成了一定的困难,也凭借他的特点2016年的NBA选秀中周琦成功入选,说明周琦是一名具有潜力的队员,一定程度上可以代表中国男篮中锋位置的发展水平,同时作为第31届奥运会中国男篮的重要队员之一是非常值得我们去研究和关注地。
  本研究通过对本次奥运会周琦与对手的攻防技术运用,结合周琦的攻防技术特点,在导师的指引下反复观看比赛视频,寻找以周琦为代表的中国男篮中锋攻防技术运用方面存在的问题。研究的结果与结论如下:
  (1)周琦与对手相比在身高、臂展指标上略占优势,因而也是凭借身高、臂展的优势给对手进攻造成了一定的压力,在内线进攻上也起到了一定作用;但是体重与对手差距较大,力量明显弱于对手。
  (2)周琦的投篮命中率与对手相比处于中上等水平,篮下进攻有自己的强项。但是进攻传球时有些犹豫,处理球的意识不足、反应慢,不够灵活主动。
  (3)周琦的突破能力较差,技术运用不够灵活,与对手相比明显力量不足。
  (4)周琦抢篮板球的能力不足,尤其是在需要力量对抗的情况下。与对手身体对抗时容易被挤出三秒区,而且移动速度不如对手,这是不能抢到篮板球的主要原因。周琦抢篮板的意识较强但是与其他对手相比显得力量不足,弹跳、身高优势使其在抢篮板时占据一定优势,冲抢、卡位、抢位能力与对手相比较弱,造成丢失篮板球较多。
  (5)封盖技术较强,在防守时运用自身优势和对对手的准确判断,多次封盖对手,给对方进攻造成一定压力。
  (6)防守步伐跟不上对手,容易被突破,篮下对抗力量不足,防守技术、能力有待提高。
[硕士论文] 高正见
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:随着国家教育改革的推行,民办院校在教学改革研究中已小有成效,但在教法改革方面依然不足。这就要求我们从事一线教学的教育者们在教学方法的改革和探索方面应由传统的注重教法向注重学法转变。
  该研究主要运用了文献资料法、实验法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,结合民办院校学生间的差异性和特殊性,遵循因材施教的理念,通过动态分层教学实验对学生进行测试分层、分层指导、层层交流、层层竞赛、动态升降等环节,有针对性的加强不同层次的学生对网球的认知,进而提高网球技术,使教学达到最优化。
  研究结果表明:两个班的学生身体素质检测结果P>0.05,与传统教学相比动态分层教学效果不明显;在学生网球发球技术方面P<0.01;在学生网球正手底线击球方面P<0.01;在学生网球反手底线方面P<0.01;这些结果表明,在提高网球基本技术方面动态分层教学优势明显;在学生课后自主练习方面的卡方检验P<0.01,差异性明显,说明动态分层教学在促进学生课后自主练习方面优于传统教学;在提高学生自信心和学习兴趣方面的卡方检验P<0.01,差异性明显,表明动态分层教学在提高学生自信心和学习兴趣方面优于传统教学。
  研究结论:1.动态分层教学对学生网球专项身体素质的提高有待进一步验证;2.动态分层教学有利于学生网球技术的掌握与提高;3.动态分层教学有利于学生课后积极自主练习;4.动态分层教学有利于提高学生的自信心;5.动态分层教学有利于提高学生的学习兴趣;6.动态分层教学和传统教学相比,教学效果显著。
[硕士论文] 张兴昭
学科教学(体育) 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:随着第31届里约奥运会的落幕,中国男子篮球队以五战皆负的战绩,结束了本次奥运会的征程,最终以总排名第十二位垫底的名次,延续了第30届伦敦奥运会的糟糕战绩。而这次第十二名的战绩也又一次追平了中国男子篮球队自1984年参加奥运会男篮比赛的最差战绩排名。第31届奥林匹克运动会男子篮球比赛是由现阶段中国篮球专业运动员组成的队伍,代表了现阶段中国男子篮球的最高水平,而这样的战绩显然是令人失望的。作为中国最高水平的中国国家篮球队伍应该有着一套严谨的防守战术和防守经验,仍需要不断提高自己的水平,一方面要向优胜的队伍学习成功经验,另一方面需要调整自己的防守技术以应对更高水平的队伍。因此,对中国男篮防守的研究能提高现阶段中国篮球的战术水平,从中提炼优点和探索不足。
  通过反复观看本届奥运会中国男篮与5支赛队的比赛录像,采用文献资料法、专家访谈法、录像观察法、数理统计法、逻辑分析法研究出中国男篮代表队与这五支比赛队的防守状况,比较分析中国男篮在此次奥运会与这5支赛队比赛过程中防守战术及运用类型存在的问题,从中找出中国男篮在防守战术上与世界强队之间的差距,为今后中国男篮的训练比赛提供参考。
  中国男篮的防守战术以人盯人为主,区域联防战术在实际中不能灵活自由运用,全场紧逼防守战术不仅运用次数较少,且防守侵略性较差、防守战术时机运用不够准确,从而导致防守效果不佳输掉比赛。第31届奥运会中国男子篮球队在应对进攻技术高的赛队时,例如在与美国队的比赛中,没能通过有效的防守战术变换遏制对方的等分,在与法国队的比赛过程中防守战术运用的针对性不够强。不能有效地应对法国男篮掩护挡拆配合,一旦面临对方掩护的局面时,中国男篮不是单刀直插挤过去,而是迂回周转,从而延误了最佳时机的防守。失分与抢断方面有着较大的差距,使得对手反击快攻次数过多。因此导致中国男篮在防守快攻时,不能迅速形成防守阵型,从而失分较多。
  在与实力相当的委内瑞拉男篮比赛中,防守战术运用的时机不够合理,紧逼防守战术运用过晚。根据中国男篮赛场防守情况分析,在防守过程中,补位、协防意识较差、防守伸缩性差、防守收缩不合理、防守掩护配合不够流畅、漏防现象屡屡出现,此外,身体素质的欠缺和经验上的不足也给防守带来重大的损失,尤其是在防守抢位与争抢篮板时表现十分明显。
[硕士论文] 袁炜煜
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:20世纪50年代,女子足球正式登上历史舞台。90年代后,随着世界女子足球运动的迅猛发展,竞技水平的不断提高。女子足球运动不仅有了自己的世界锦标赛,而且也被列入奥运会正式比赛项目。至此,女子足球运动开始受到世界的关注,但是由于女子足球运动起步较晚,影响范围较小,开展条件不成熟,所以当时世界上开展和参与女子足球竞技比赛的国家数量较少,水平参差不齐,实力悬殊较大,尤其是在女足世界杯的比赛中经常出现大比分输赢的情况,世界女子足球发展逐步呈现出美国、欧洲、中国三强鼎立的格局。然而随着现代女子足球的迅猛发展,影响范围不断扩大,一些国家逐渐开始重视女子足球运动的发展,在学习和借鉴本国男子足球成功经验的同时,还根据本国女子足球自身的特点,不断挖掘潜力,使得女子足球竞技水平迅速提高。现如今,随着世界女子足球运动整体竞技水平的提高,女子足球运动已经不再仅仅局限于少数几个国家的竞争,而是呈现多级性的发展趋势。2015年在加拿大举行的第七届女足世界杯是女子足球有史以来水平最高,竞争最激烈的一届世界杯,同时也是最精彩的一届女足世界杯。经过视频录像分析得出本届世界杯比赛一共52场,进球146球,场均2.8球,中国女足在5场世界杯比赛中进4球失4球,平均一场进球不到一球,很明显中国女足任重而道远,要想重新进入世界强队的行列中需要走的路还很长近年来,而冠亚军球队美国7场比赛进14球失去3球,日本7场比赛进11球失8球(其中5球是在决赛的失球),这两支冠亚军球队发展速度迅速,竞技水平不断提高,身体对抗更是与日俱增。随着比赛速度的加快,拼抢的凶猛,争夺的激烈,女子足球的踢球风格逐渐向男子化发展。本文通过对第七届女足世界杯的进失球进行统计分析,找出中国女足运动员与世界高水平女足运动员在攻防两端的差距,为足球技战术的发展提供借鉴与参考,并为参与足球教学与训练的有关人士提供一定的理论依据。
  本文以第七届女足世界杯决赛阶段中国队以及前八名球队比赛为研究对象。运用文献法,观察统计法,数理统计法等对比赛的进失球进行观察统计、分析,从中得出现代女子足球比赛进失球的时间以及空间特征和规律,并将各支球队失球即失误进行综合对比,将对比的结果进行深入探讨和分析,找出中国女足和世界强队之间的差距。不但有利于中国女子足球运动员、教练员学习和了解世界一流强队现代化科学的技战术发展现状,也为研究、训练、教学、比赛提供理论参考依据。通过研究结果表明:
  1.第七届女子世界杯足球赛进球前获得控球权的场区主要是前场;进球前获得控球权的方式还是以抢断球为主。
  2.第七届女子世界杯足球赛进攻用时和进球前传球次数逐渐减少,快速、射门直接成为进攻方式的鲜明特征。
  3.进球前不同战术配合进攻发动区域中前场最多,进球前进攻场区变化还是以前场区域为主,另外进攻最后阶段主要战术多采用传切配合、个人突破和前场反抢直接射门。
  4.第七届女子世界杯足球赛射门动作结构的方式以直接射为主,因此,运动员应该在今后的训练中多加强此运动中射门和任意球的练习。
  5.第七届女子世界杯足球赛失球形式还是以非定位球为主;防守失误因素还是以门前以及危险区域盯人不紧、抢点失利、站位失位和未封住射门路线为主。
  6.守门员选位不当、判断失误、扑救不及是导致失球的另外一个主要因素,守门员扑球脱手是导致失球的主要因素,而守门员与队友配合失误导致丢球也是不可忽视的因素。
[硕士论文] 许洪武
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:随着教育改革的深入发展,众多研究者和教育者对教学效果和质量的追求达到了一个新的高度,教学方法手段的理论和实践研究成果大量涌现,为学生学习效果和质量的提高提供了良好的理论和实践依据。内隐学习理论作为一种新兴的教学方法手段,为教学领域的改革和发展带来了一次革命,在发展完善过程中,迅速成为认知心理学领域的研究热点,同时,它的理论和实践成果为运动技能的学习和掌握提供了科学有效的方法手段。
  本研究以唐山学院大二篮球选项课女生为实验对象,运用文献资料法、问卷调查法、实验研究法等研究方法,对篮球教学中内隐学习为主、外显学习为辅的学习方法的应用进行实验研究,验证内隐学习为主、外显学习为辅的教学方法在高校女生篮球技术教学中的教学效果。得出以下研究结论:
  (一)内隐学习应用于篮球技术教学,它的无意识性、持久强劲性、相对独立性和低差异性,符合当代教育模式发展的趋势,也符合教师为主导、学生为主体的新型教学理念,是认知心理学发展过程中重要的理论研究成果。
  (二)内隐学习应用于篮球技术教学,与外显学习相互协作,对学生整体的身体素质发展没有明显的提高,因为身体素质的提高是一个持续、缓慢的过程,需要长时间的积累,但是,对学生篮球技术动作的掌握和提高具有明显的效果。
  (三)内隐学习为主、外显学习为辅的教学方法,提高了高校女生的主观能动性,使大部分高校女生在篮球技术学习后提高了兴趣、自信心和自学能力,培养了良好的团结协作精神。
  (四)内隐学习为主、外显学习为辅的教学方法,在师生的协同配合,和谐民主的课堂气氛中,学生视教师为良师益友,教师视学生为独立自主的学习个体,在相互信任、相互尊重过程中构建了新型的师生关系。
[硕士论文] 郭林昊
体育教育 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:少年足球教练员的个人素质和临场指挥行为贯穿于少年球员的教育、教学、训练和比赛的整个过程中,对少年球员的身心健康、足球技战术的形成以及青少年球员的人生观、价值观都有着潜移默化的影响,并直接影响到校园足球联赛的质量。对于足球教练员临场指挥能力的研究,有利于相关部门综合了解教练员的整体状况,建立和健全激励和约束机制,对于提升教练员的综合素质有着重要的现实意义。
  研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、现场观察法和数理统计法,在对以往研究梳理的基础上,结合国内相关领域专家的意见和建议,以唐山市参加2016年小学组校园足球联赛教练员的临场指挥能力为研究对象,通过发放《校园足球教练员临场指挥情况调查问卷》,使用SPSS社会科学软件对数据进行分析。
  结果显示:唐山市小学组校园足球联赛开展势头良好,但也存在教练员临场指挥能力水平不强等问题,制约了唐山市校园足球的进一步发展;绩效优秀者在赛前信息收集能力、现场信息感知能力、信息表达能力方面优于绩效一般者。
  根据研究结果主要得出以下结论:
  通过赛前准备、赛中观察、赛中指挥、赛后总结四个方面的教练员临场指挥能力发挥途径指标,分析得到足球教练员的临场指挥的七种能力包括比赛信息收集能力、现场信息感知能力、激励球员斗志能力、组织管理能力、果断决策能力、传达信息能力和与其他人沟通能力。唐山市小学组校园足球教练绩效优秀者在临场指挥各观测指标上普遍高于绩效一般者,尤其在赛前准备和赛后总结阶段差异明显。绩效优秀者在赛前信息收集能力、现场信息感知能力、信息表达能力方面优于绩效一般者,绩效一般者临场指挥能力亟待提高。
  (1)赛前准备是教练员对即将到来的比赛做出的整体的筹备,制定出合理的比赛战术打法和方案,研究比赛规程和比赛环境,做好赛前的动员工作。
  (2)教练员在赛中最为核心的任务就是观察、阅读比赛。观察比赛时要注意比赛现场条件,以对比赛走势作出准确的预测和判断,不放过任何细节防患于未然。
  (3)教练在现场指挥时要一定要有自信。中场休息时教练员要科简要地强调下半时需要重点改变的方面或应纠正的问题,尤其在战术上和个人上的错误。
  (4)教练员应控制好赛后气氛,组织队员放松,调整小球员情绪,待大家情绪平复后,可先集体总结,再按位置个人小结,也可按个人位置小结,再全队总结,对出现问题的球员进行谈心教育,总之通过总结,比赛达到统一全队的思想。
  针对以上结论,研究提出了以下建议:
  (1)针对参赛球队实力差悬殊等问题,唐山市相关部门应加大对县区及农村地区小学校园足球发展的扶持力度,帮助联赛中下游球队培养优秀教练员,提高教练员的执教能力和临场指挥能力。
  (2)唐山市相关人事和管理部门,应在招聘校园足球教练员时把好第一关,严格考核教练员的综合素质和业务水平,保证入职教练员在学历、执教资质和专业运动等级要符合招聘要求。
  (3)教练员应加强理论学习,注重在指挥比赛的实践中累积丰富的临场指挥经验,并根据临场指挥能力的构成,以及比赛不同阶段临场指挥能力发挥行为,重视比赛不同时段的内在联系和规律。
  (4)唐山市相关部门应加大教练员岗位培训力度,从实际出发提高校园足球教练员岗位培训质量。教练员要应经常进行临场指挥行为的反思和总结,发展和创新临场指挥行为,提高自身的临场指挥能力。
[硕士论文] 王振旗
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:欧洲杯足球锦标赛作为唯一能够与世界杯相媲美的足球赛事,是欧洲足球运动的最高级别的练兵场。欧洲足球推动世界足球技战术的更新换代,群雄逐鹿上演一场酣畅淋漓的足球盛宴。欧洲杯足球锦标赛的各支参赛队的整体技战术水平接近,各支队伍的技战术水平较高,引领着国际足球技战术的快速发展。因此,通过对本届欧洲杯冠军葡萄牙队的足球进攻战术的研究,揭示当今足球进攻战术的发展趋势,并对其成功的进攻战术进行总结与归纳,给我国的足球运动提供借鉴经验。
  本文运用文献资料法、专家访谈法、录像观察法等对2016年欧洲杯足球锦标赛决赛阶段葡萄牙队有效进攻战术进行分析,总结出当今欧洲最高水平球队的进攻战术特征及规律,为我国各级球队提供一些前沿的足球进攻理论。
  通过研究得出以下结果:
  1.葡萄牙队后卫球员的抢断球次数最高,中场球员发起并组织有效进攻的次数最多,守门员通过长传球发起有效进攻的成功率最高,葡萄牙队在上半时临近结束时发起有效进攻的次数最多。
  2.葡萄牙队攻入前场30米区域的次数较高,在此区域的传接球的次数和成功率高于通常对手;葡萄牙队边路进攻的成功率较高,完成传中配合的次数要高于通常竞技对手;葡萄牙队运用层次进攻和快速反击战术较为成熟;葡萄牙队进攻所用时间越少,进球数量越多;葡萄牙队善于短传球配合进攻。
  3.葡萄牙队用脚射门取得进球数最多;葡萄牙队射门得分的主要配合方式是传切配合和边路传中;葡萄牙队在罚球区内的射门进球率较高。
[硕士论文] 李超
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:篮球运动是进攻与防守交汇融合的一体,篮球比赛愈来愈激烈,传递给我们的价值也越来越高,在篮球运动的实践中,防守技术在不断的发展,不断的被持续的关注着,世界篮球强国更是将篮球的防守作为赢得比赛的法宝。每一个队员的防守技术作为整体防守的基本,为防守策略、防守战术提供先行条件,在篮球运动中起着至关重要的作用。正是由于防守技术比较差,阻碍了中国男子篮球队走向世界强队。在近两届奥运会中国男篮防守技术运用效果很不理想,2012年第30届伦敦奥运会,中国男篮小组排名垫底,没有取得一场的胜利,成绩位列本届奥运会的12名。而2016年第31届里约奥运会,中国男篮更是以5战皆负的战绩结束了本届奥运征程。篮球的防守质量的好坏已跃居为决定比赛的关键因素,防守质量差,将直接影响中国男篮在奥运会中的成绩。本文采用文献资料法、录像观察法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法对近两届奥运会中国男篮防守技术运用中呈现出来的各种问题进行探究,究其问题的根源,有效解决问题。经过研究发现得出以下结果和结论:
  (1)近两届奥运会,在失分方面,中国队防守的强度较弱,给对方球员施加的压力较小,并且内线队员补防不及时,以至于中国队在小组赛中失分最多。
  (2)近两届奥运会,在防守对方投篮上,中国球员表现出脚步移动慢,内线协防不及时等弱点。
  (3)近两届奥运会,中国男篮防守技术方面表现不够稳定,其中在抢防守篮板球次数、盖帽次数的技术运用方面,第30届奥运会高于第31届奥运会;在抢断球和防守犯规方面,第30届奥运会低于第31届奥运会。
  (4)第30届奥运会,中国队在失分、防守对方投篮、抢防守篮板球、抢断球等指标上与对手存在着很大的差距,而封盖技术稍高于对手。
  (5)第31届奥运会,中国男篮的抢断球和盖帽技术表现得相对突出,在防守篮板球和犯规上与国外队存在较大差距。
  (6)无论是个人防守技术,还是整体防守技术都缺乏攻击性,与对手存在着一定的差距。
  追随现代篮球比赛的发展趋势,结合中国男篮防守技术的实际情况,本文提出了提升中国男篮防守技术的对策和建议:
  (1)转变防守观念,创新防守技术。
  (2)提升队员的身体、心理素质,注重培养后备人才。
  (3)强化集体防守意识,注重防守协作。
  (4)加强与世界强队的交流。
[硕士论文] 杜世钰
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:足球作为全世界极为受欢迎的体育运动,在中国也曾率先进行市场化改革,并且取得了不错的效果,到2002年打入世界杯,中国足球的发展也达到了一个顶峰。然而就在此时,中国足球却开始举步不前,国内职业联赛屡屡出现丑闻和闹剧,对足球氛围造成了极其恶劣的影响。国字号球队的比赛屡屡让国人寒心,中国男女国家队双双无缘2012年伦敦奥运会,而2014年、2018年世界杯预选赛也未能进世界杯决赛圈。中国足球的低落直接导致足球后备人才急剧萎缩。一个国家是不是真正的足球强国,在关注其职业足球发展水平和国家队水平的同时,更要看这个群众性业余足球开展状况。
  群众性业余足球作为发展中国足球事业最根本、也是最重要的组成部分,不仅对于提高全民素质有帮助,而且对于增强中国足球后备力量、丰富足球文化氛围等等都有着至关重要的地位。但是目前中国政府及足协组织对于群众性业余足球重视程度及管理程度远远不够,导致目前中国群众性业余足球运动开展混乱、滞后。本文通过对承德市群众性业余足球运动的开展现状进行调查研究,了解在群众性业余足球的参与者情况、开展形式、组织管理模式及场地设施等等,探究其开展现状。以期为在群众性业余足球运动的开展提供科学的指导和启示。调查问卷得出:
  1.业余足球联赛的裁判员构成情况不同于职业联赛,裁判员由高校足球专业在校生、足球协会中的业余裁判员和球队中选出的临时裁判等组成,裁判员队伍组成较为复杂,裁判员素质参差不齐,影响了业余足球联赛的执法效力。建议组建业余裁判员小组,定期举行裁判法的学习或参加河北省裁判员培训班,并设计相应考核制度,同时提高裁判员的薪资水平,稳步提升业余足球联赛中裁判员的整体素质。
  2.业余足球运动员参保水平低。不论在训练还是比赛过程中容易出现运动损伤。各大业余足球联赛和业余足球运动员本人极少购买相应保险。在发生运动损伤时,球员的治疗不能得到及时的保障,严重影响了球员参赛的积极性。
  3.目前规模较大、时间较长的业余足球球队只有企事业单位的球队,根源在于球队大部分资金来源由单位负担,队员时间的统一和球场的联系由单位出面较好处理。
  4.业余足球目前主要表现在联赛知名度低,观众少,商业性差,所以决定了业余足球联赛是是主办方单纯消费的赛事。目前人们对足球运动的认识还处于商业阶段,并不明确足球运动对身体的好处。
[硕士论文] 冯科
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:1895年排球运动在美国诞生,之后便得以广泛的发展和传播。1905年传入中国,深受国人的喜爱,尤其是中国女排曾在世界杯、世界锦标赛和奥运会上5次蝉联世界冠军,2004年获得奥运会冠军,2008年获得亚军。从竞技场上来看,排球运动是国人的骄傲,从排球运动的运动特点上看,它兼具娱乐、休闲、健身为一体,是一项隔网对抗、强度适中,不易受伤,不仅能提高学生全身各方面的身体提素质,还有促进智力、愉悦身心、增强团队合作精神作用的项目。
  在今天这个经济高速发展的中国,体育事业也在飞速的发展和改革,大众对排球这项运动的认识也在不断的提高,学校对排球运动的发展也越来越重视。在学校,排球运动是开展素质教育的重要方式和手段,而且在学校中一直承担的是必修课程的身份。但是近几年关于排球运动开展现状的研究大多数都是中小学和普通高等学校现状的研究,而高职院校作为学校的重要组成部分,常常被忽视。而且查阅文献得知,受很多因素的影响,大多数中小学排球运动的开展情况并不理想。
  所以本研究通过文献资料法对排球运动开展及高职院校情况等相关研究进行检索,对查阅到的文献进行总结、归纳,为本研究提供参考以及理论支持。通过问卷调查法、访谈法、实地考察发、数理统计法等对石家庄市的部分高职院校(8所)排球运动开展相关情况进行调查分析。调查石家庄市高职院校排球运动的开展现状;探讨影响石家庄市高职院校排球运动开展的因素;寻找石家庄市高职院校在排球运动开展中存在的问题;分析原因,提出解决问题的对策。希望为石家庄市高职院校排球运动的开展提供参考依据。
  结果表明:(1)教师方面:教师年龄普遍较大,青年教师普遍缺乏、不足。与40岁以下的教师相比,50岁以上的排球教师比例较多。教师职称,其中副教授职称比例最高占54.2%,其次是讲师职称。对排球教师满意情况,达到满意及满意以上的比例达到60.4%。非常不满意和不满意的比例之和仅为3.5%。在不同的活动组织方式中,由教师组织的排球活动是最有效,也是最应该多开展的方式。
  (2)场地器材配备数量不能很好的满足在校师生的需求,排气场地质量情况还算理想,但场地资源利用不好,重视程度不够。
  (3)排球课程选择人数较少,选择动机受多种因素的影响,不稳定。课程内容较合理但形式有待创新。
  (4)课余时间参与排球运动情况不好,但能够参与到排球运动中的学生,参与运动的时间是合理并且能够充分保障的。排球俱乐部宣传力度达不到。学校运动比赛组织较少,学生参与情况不理想。
  (5)石家庄市高职院校领导对排球活动的看重程度虽然不算非常理想,但是仍有一半以上的学生认为校领导对排球活动是一般或比较重视的。制约石家庄市高职院校排球活动开展的因素有很所,主要因素有教师因素、学生因素、场地器材等硬件配备及利用因素、课程因素、竞赛组织、校领导重视程度等因素。
  最后针对制约因素从场地和学生,教师和学校方面提出建议:①加大财政支持,还需要保证场地的合理有效的运用。②在校园中要充分利用校园里的一切宣传手段,营造排球环境,循序渐进的增加学生的参与情况。③增加学生的参与,多组织教师之间的排球比赛,间接提高学生对排球运动的兴趣。④在排球课的教学中,增加课堂趣味性,专业性,让学生体会到乐趣同时能获得成就感。⑤除了课堂上的教学,还可以通过俱乐部社团的开设,让越来越多的学生了解排球,爱上排球运动。⑥学校领导要重视,不是对排球运动的重视,而是要加大对体育运动的重视。增加学生体质,学生对于各项体育运动的参与度自然而然的就会增加。⑦教师是个非常重要的因素,对教师进行专项方面的在职培训,提高教师的专业水平、教学能力,不断创新,与新知识接轨不脱节。
[硕士论文] 郄文琳
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:我国高等职业教育事业发展迅猛,很多高职院校所接纳的人才和培养工作为我国教育事业做出了举足轻重的贡献,成为了社会关注的焦点。高职院校的体育教育教学也采用了体育选项课的形式,使高职院校学生对体育课的需求有了更多选择性,激发了学生的学习兴趣,特别是排球选项课作为高职院校体育教学的重要组成部分,也发挥了重要的身体健康、心理健康和社会适应等方面的教育教学作用。然而排球选项课在高职院校中的开展也存在一些问题。众所周知,考核是衡量教学效率与教学效果是否理想的有效手段之一,而体育学科在身体运动等方面的特殊性,决定了体育考核的形式具有多样性,特别是排球选项课的考核,除了要进行理论考核外,还需要身体素质、技术技能、战术等多种方面的考核。
  当前石家庄市各大高职院校排球选项课对学生进行的考核现状存在不够科学、严谨的现象,不仅不能够充分发挥考核的作用,还影响了学生对排球继续学习的兴趣,故本文在研究此问题存在的现状后,寻求到问题的症结所在。
  本文以石家庄市21所高职院校为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法等科学研究方法,探求前人学者对此问题的研究情况,在前人研究的成果基础上,分析当前石家庄市高职院校排球选项课的考核现状,包括石家庄市高职院校排球选项课师资配备情况(教师情况、学生情况);石家庄市高职院校排球选项课考核前教学环节现状(教学时数、教学内容、教学设施情况);石家庄市高职院校排球选项课考核实施环节现状(考核时间、考核内容、考核形式情况);石家庄市高职院校排球选项课考核终了环节现状(考核成绩评定、考核后的反馈情况),并根据访谈结果提出建议,使高职院校及相关管理部门能够认识到排球选项课考核环节存在的优势与不足,使其为排球选项课的考核发挥促进排球课有效开展的积极作用提供借鉴参考。
  通过对石家庄市高职院校排球选项课考核现状的研究,得出以下结论:1、石家庄市高职院校排球选项课缺乏理论课程和理论考核,对排球理论知识普及重视不足。2、石家庄市高职院校排球选项课考核内容单一,缺少对扣球、拦网技术和比赛战术的考核。3、石家庄市高职院校排球选项课考核主体单一,缺乏学生参与评价。4、石家庄市高职院校排球选项课考核方法陈旧,缺乏对学生排球基本能力和素质的考核。5、石家庄市高职院校排球选项课考核成绩评定方式未关注到个体差异,过分强调结果性评价,忽略了过程性评价。
  建议:1、石家庄市高职院校应加大对排球理论课程和理论考试的重视,深刻普及排球理论知识,提高认识。2、石家庄市高职院校应完善排球选项课考核的内容体系,提高对战术实践考核的重视。3、石家庄市高职院校排球选项课应突破传统的单一考核主体,合理增加学生自评与互评等环节。4、石家庄市高职院校排球选项课应更新考核方法,多种考核方式并存,充分发挥学生主观能动性。5、石家庄市高职院校排球选项课考核应关注学生个体差异,采用多元化考核评价体系。
[硕士论文] 郝丽娟
运动训练 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:本文通过对12名河北省女子排球运动员进行双脚助跑起跳过程缓冲环节的膝关节和髋关节角度变化趋势进行调查和研究,本研究通过文献资料法、观察法和数理统计法将采集到的影像资料进行整理和分析,得到研究结果如下:
  1、河北省女子排球队运动员在进行双脚助跑起跳动作缓冲阶段中最小膝关节角度平均值为121.9°±2.77°;
  2、河北省女子排球运动员双脚起跳缓冲阶段最小髋关节角度平均值为127.38°±7.39°;
  3、膝关节角度在受试者进行起跳缓冲阶段呈现出由缓慢上升开始经历两次下降区间最后急剧上升的变化趋势,其中在第二个下降区间达到最小膝关节角度;
  4、髋关节角度在受试者进行起跳缓冲阶段表现出先略微上升随后下降至最小角度,经过一个缓慢上升区间后急剧增大的变化趋势。
  研究结论为:
  1、河北省女子排球运动员双脚助跑起跳缓冲阶段有相对较大的膝关节屈曲幅度和较小的髋关节屈曲幅度,同时膝关节最小关节角度略小于以往研究的平均值;
  2、河北省女子排运动员在起跳缓冲阶段的膝关节角度的最小值并非出现在髋关节角度达到最小值之前,而是在髋关节角度开始增大后的约0.1秒之后,可能是由于伸髋作用对膝关节的反作用力造成的。
  3、河北省女子排运动员起跳缓冲阶段中髋关节变化幅度较小,不利于充分运用伸髋肌群的发力作用,从而可能导致不佳起跳高度。建议在助跑起跳训练中重视伸髋力量的训练并强调伸髋作用在整个起跳过程中的重要作用,适当增加髋关节活动幅度和在起跳过程中的贡献率。
  4、在双脚起跳缓冲制动阶段,膝、髋关节角度随时间变化趋势呈现出一致性,均为先略微增大随后减小并出现第一个最小值;在缓冲加速阶段,膝关节角度变化趋势不同于髋关节,在髋关节角度开始增大时膝关节角度先经历了一个平缓的减小期,随后开始急剧增大。
[硕士论文] 孙璐
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:在女子足球高速发展中,女足比赛中节奏越来越快,技战术运用也更加合理,因此犯规也就成为了一支球队技战术打法利用的一种手段,进攻队丢球后为了防止对手发动快速反击,就会采取战术犯规的方法延缓对方进攻。本文的目的是就2015年加拿大女足世界杯淘汰赛比赛中找出运动员犯规的特征并分析其原因。一方面有利于女子足球运动的发展,另一方面对裁判员的判罚也有参考价值,并在今后的比赛中引起注意,控制比赛更有针对性。对加拿大女足世界杯中犯规特征的分析,客观的找到目前女足比赛中的优势和存在的问题,为其提供理论参考依据,使我们在今后训练和比赛中更加有针对性练习和实施技、战术打法。还为女子足球各级裁判员了解目前国际女足犯规特征提供理论参考,在今后足球比赛的执法中能更加准确的识别犯规动作。
  本文得出以下结论:
  1、通过观看本届女足世界杯淘汰赛阶段的16场比赛录像,本届女足世界杯淘汰赛中,犯规次数为384次,场均出现22.75次,平均4分钟出现一次犯规,16场比赛中,20次以下犯规的场数最多,为7次。本届女足世界杯出现的犯规次数并不是很多,各队的技战术水平都相比之前的比赛中有所提高,在比赛中,传球次数多于个人盘带,使得贴身逼抢的次数减少,从而使得犯规次数减少。总的来说,每场比赛的犯规次数一方面跟裁判员执法有着一定原因,另一方面,和对阵双方的技战术水平高低有着一定的原因。
  2、在犯规的时间分布中,上、下半场的犯规次数没有很大的差距。上半场为175次,下半场为189次,在犯规的时间段分布中,上半场开场阶段出现的犯规次数较多,随着比赛的进行,慢慢出现节奏打法的变化,犯规次数在随之发生改变。到下半场,开场和中后期的犯规次数较多。
  3、犯规区域为中场的犯规次数最多,从位置上来看,中卫队员的犯规次数居多,中卫队员的位置处于承上启下的位置,既要参与进攻,更要实施防守,为不让对手攻破自己的防线,而采取的犯规措施,中卫队员的位置在足球比赛中是至关重要的。在犯规的动作类型上,绊摔犯规成为主要犯规手段,绊摔的抢球技术动作相对较小,在双方队员都在同时争抢或是一方拿球另一方抢球的过程,就很容易出现绊摔的犯规。
  4、本届女足世界杯淘汰赛阶段,红牌没有出现,黄牌出现21次,出示黄牌最多的原因是绊摔,绊摔动作会给对方造成一定的伤害,因此,对于此类犯规动作裁判员的判罚都会比较严格。
  5、本届女足世界杯淘汰赛阶段越位出现54次,上半场出现越位28次,下半场26次,上半场相比下半场要多于2次。总的来说,越位次数,与比赛的激烈程度无关,本届女足世界杯淘汰赛阶段中,技战术的运用更加的合理。比赛节奏也在逐渐加快。
  6、在比分不同的情况下,比分落后时的犯规次数最多,特别是落后一球时,在不同比分的情况下,出示黄牌最多的是在平局阶段,越位在平局时,出现的较多。
  从所得出的结论中,本人提出以下几点建议:
  1、本届女足世界杯淘汰赛阶段,各队在进攻能力都有所加强,就要求在强烈对抗的比赛环境下对体能的要求更高,使得在全场高强度的拼抢过程中还保持着积极的防守,同时在训练中加强防守技战术的能力,减少犯规的发生。
  2、如何提高女足队员在比赛中的个人防守能力、整体防守能力和犯规的技巧,来避免在重点区域造成不必要的犯规,就要求教练员要根据女足队员的自身特点,制定出合理的训练方案,来提高女足队员们的整体能力。
  3、女足运动员的犯规特征正在向着更加隐蔽、更加实效、更加职业化的方向发展着,这就要求裁判员在执法过程中要提高自身对犯规动作的识别能力,跑动、选位要更加积极,本着保护运动员的原则下,加强对犯规动作的预判性。
  4、通过观看本届女足世界杯淘汰赛阶段的比赛录像分析出,在不同比分背景下,比分相同或比分相近时的犯规、黄牌和越位的情况最多,就要求裁判员在比分相同或相近时,在对比赛的判罚上要公平公正,对每一个判罚都要合情合理,确保比赛可以顺利的进行。
[硕士论文] 孔祥云
体育教学 河北师范大学 2017(学位年度)
摘要:现代足球发展水平越来越高,对足球队员的要求也越来越高,既要其具备出色的身体素质,也要其具备扎实和全面的足球技术。而头顶球技术就是足球比赛中球员需要掌握的十分重要的一个技术动作,其在实战中的运用一定程度上决定了足球比赛的走向。球员在实施头顶球这一技术动作时,无论就整体球队战术、还是对于球员个人的技术运用而言,或者是使用的时机、有效率等多个方面都有着十分鲜明的要求。另外,现代足球不止技术不断进步,足球理念也与时俱进和不断发展,因而也就对球员提出了更高的攻守两端的要求,这也让不同位置、不同类型的球员掌握头顶球技术成为一种趋势,因为头顶球技术既能够参与防守,破坏和阻止对方进攻,也能够直接发起进攻,甚至直接用头顶球射门得分。一场足球比赛中,球员对于头顶球技术运用和发挥的效果,比如运用的时机是否合理、技术动作是否稳定和娴熟、成功率和有效率是不是够高等等,都在很大程度上决定着比赛的走势,甚至能够直接决定比赛胜负,可以说,头顶球技战术已经成为现代足球比赛胜负天平的一个重要砝码。因而对头顶球技术展开研究也就显得十分重要,有助于指导我国足球更好地借鉴国际先进头顶球技术运用经验,把握和适应现代足球发展方向。
  头顶球技术的重要性在2016年第15届法国欧洲杯上就体现得淋漓尽致,在本届欧洲杯赛中有一些场次比赛,就是因为一方球员头顶球技术战术运用出色才确保球队能够击败对手,甚至淘汰对手继续前进,其中也不乏利用头顶球技战术以弱胜强、反败为胜的经典案例,如法国、俄罗斯、葡萄牙等,都靠着头顶球击败对手得以继续前进。本文认为,欧洲杯参赛队伍一定程度上可以说代表了现代国际足球发展的方向,也代表了现代足球的最高技术水平,因此本文选择对最近的一届欧洲杯高水平赛事——第十五届法国欧洲杯中头顶球技战术运用情况做出研究,可以说对提高我国足球发展水平具有重要参考价值和借鉴意义。
  本次研究主要采用了文献资料法、录像观察统计法、数理统计法等,对2016年欧洲杯赛24支球队51场比赛中头顶球技术动作运用进行了研究,深入剖析了这些头顶球技术动作在比赛中的应用频率、有效性、区域应用频率等等数据,从中探寻了现代足球发展体系下头顶球技术的发展趋势,了解先进的足球技战术理念和方法,并进一步希望能够为我国足球头顶球技术发展和技战术全面发展提供有益帮助,通过研究结果表明:
  1、从时间段分析,第十五届法国欧洲杯决赛阶段比赛中,上半场最后时段和下半场最后时段头顶球技术运用频次明显增多;而小组赛阶段场均头顶球技术运用频次高于淘汰赛阶段。这说明在现代足球比赛中,头顶球技术因其简单、便捷,也是球员在体力下降的情况下开展进攻和防守的有效技术手段,通常也是实力稍弱球队进攻和防守的重要技术手段。
  2、从场区分析,第十五届法国欧洲杯决赛阶段比赛中,头顶球技术运用主要发生在中路,其中罚球区频率最高。这说明在现代足球比赛中,头顶球技术更多地用于罚球区破坏对方边路高球进攻,或者进攻方利用高球配合传入罚球区,由己方球员实施头顶球技术形成射门。充分说明了头顶球技术是极有效的和极具威胁的攻防技术。
  3、从使用目的和有效性分析,第十五届法国欧洲杯决赛阶段比赛中,头顶球技术最主要目的是破坏(即用于防守),之后则是抢断、传球和射门;其中头顶球破坏的有效性最高,之后则是头顶球抢断、头顶球传球和头顶球射门。这同样说明了头顶球技术可以较为有效地破坏对方高空球、传中球等的进攻,应善加利用其便捷性来开展防守。
  4、从运用状态分析,第十五届法国欧洲杯决赛阶段比赛中,头顶球技术动作使用时更多地会在空中、运动状态下和有身体对抗状态下完成。这说明头顶球技术运用时,应该借助跳起、运动状态来发力,保证发力幅度;同时也说明头顶球技术对身体条件要求较高。
  5、从定位球运用上分析,第十五届法国欧洲杯决赛阶段比赛中,定位球的头顶球技术主要在门前罚球区内使用,且主要以破坏为主,以及多数都在起跳状态和慢速、对抗状态下完成。这说明“头顶球+定位球”的配合是进攻的有力武器,可以化分出多种进攻战术,而这也是防守方需要重点关注的。
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