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[硕士论文] 马伟宁
思想政治教育 西南大学 2011(学位年度)
摘要:随着社会的发展,高等教育已经由“精英教育”逐步发展到“大众化教育”,高校逐年扩招,高职院校发展的速度与规模也逐年增大。高职院校学生受招生层次的影响及教育教学中突出学生的专业发展,造成高职院校学生在思想素质、道德品质及行为习惯等方面存在一些问题。养成教育有助于解决学生德育教育及日常管理中的具体问题,有助于学生良好的文明习惯的养成,良好的学习习惯的养成,良好生活习惯及良好的心理素质的养成。本文旨在发现高职院校学生养成教育中存在的问题,分析其原因,提出积极有效的对策。本论文分四个部分对高职院校学生养成教育进行系统研究。第一部分是养成教育概述及研究意义。主要探讨了养成教育的理论构建,解决养成教育是什么的问题。从古人的研究及近当代学术界的研究,探讨了养成教育的内涵及特点,总结分析了其研究意义。第二部分是高职院校学生养成教的问题分析,通过问卷分析,归纳了高职院校学生养成教育存在的具体问题。第三部分是高职院校学生养成教育的原因分析。第四部分是高职院校学生养成教育的策略分析,从学校、教师、学生和社会等不同层面,提出了高职院校开展养成教育的对策及方法,力图解决实际问题。
[硕士论文] 刘辰
英语教育 辽宁师范大学 2007(学位年度)
摘要:本文是一项有关中国英语语言教学评价改革的研究。当前的英语课程改革要求教师设计和试行学生学习档案,使之成为形成性评价的工具。然而单纯的学校内的英语学习档案是否能够起到这一作用?如果有了家庭英语学习档案的帮助,效果是否更加明显呢?作者选取了五十五名同学作为实验对象,进行实验,并最终对这些学生对档案教学的问卷调查进行数据资料分析,得出结论,并据此为教学实践提出建议。 论文分为五章: 第一章介绍英语语言教学评价体系的现状,提出本文要研究的对象,学校学习档案和家庭学习档案。第二章综述有关形成性评价的文献。第三章侧重有关学生学习档案的要素,诸如定义、形式、特点和原则等。并且探讨学生学校学习档案和家庭学习档案关系。第四章陈述本文所从事的研究,介绍研究方法、目标、工具和问卷分析的原则与过程。本章研究表明:学校和家庭档案的配合能使学生,家长和教师更加关注学生在英语方面的成长和进步。这些档案有助于学生学习自主性的形成,即有助于学生对自己的学习负责,并提高自我评价的能力,作者提出了关于建立档案的几点建议。作者在第五章中,分析了研究的意义和局限性。同时指出:基础教育评价改革给中学教师带来了挑战,对于这些教师来讲,应对挑战的上策是:不仅要实施改革的理念,还要承担该项改革的实证研究。
[硕士论文] 汤洁
外国语言学及应用语言学 华中科技大学 2006(学位年度)
摘要:2004年1月2日教育部办公厅下发了《大学英语教学要求(试行)》,《要求》颁布后,教育部还特别指定了近180所高等院校根据各校的特点和实际情况,在其大学英语的教学中试行新的教学模式,仅湖北就有武汉大学,华中科技大学,武汉理工大学,地质大学等近十所国家部级直属的院校试行改革。本文旨在探讨这四所试点高校大学英语教学改革的背景、目标、内容、教学管理及评估;了解这些大学目前如何进行各自的大学英语课程的教学改革和调整;在此基础上弄清湖北省试点高校当前英语教学的问题所在:具体而言1)教改的进展以及教改的力度;2)改革的成果和不足;3)教改中遇到的困难和问题;4)面对困难的对策。从而了解教师的教学观、教学理念、英语教师实际的教学历程,通过教师对英语教学历程形态的理解和对于英语教学改革的见解向有关学校提出建议,同时为国家教委全面推广执行新教学要求提供定量的数据支持。 本文的研究思路和方法是采用问卷,采访和课堂观察得出数据并作出定性和定量的分析。并综合大学英语教学现状及存在的问题,从以下几个方面提出解决的方案和对策:课程设置,教学模式,教学方法,教学手段和技术以及师资队伍建设。本研究的理论意义是推进大学英语教学改革,贯彻分类指导,因材施教的原则,以适应合作化,模块化,网络化,超文本化和个性化教育的实际需要。通过对目前改革现状的分析,为教育部新的教学模式提供比较客观的评估,同时也为教育部指定院校的大学英语教改的具体实施方法提供具体的,客观的信息反馈, 从而为今后推广,完善教学模式的改革提供有益的参考。
[硕士论文] 周江林
高等教育学 中南大学 2002(学位年度)
摘要:目前,我国高等教育资源的优化配置的主要矛盾是资源的有限性(或稀缺性)和人们对资源需求的无限性.资源的有限性(或稀缺性)则要求人们必须作出选择,按照一定的规则或机制分配社会资源.在组成高等教育资源的人力、物力、财力和信息等资源中,高教人力资源是高等教育资源的第一资源,因为科教兴国战略的实施最终主要靠高教人力资源,高教人力资源是大学职能的忠实载体,高校人事制度改革的核心是充分利用高教人力资源.所以,高等教育资源的配置要达到优化状态,提高效益,其最重要的一环是高教人力资源的优化配置.高教人力资源包括学生、教师和管理人员三支队伍.它与其它领域的人力资源相比,具有职能的教育性、活动的学术性、知识的综合性和结构的整体性等特殊性.在区域高等教育发展日趋成熟的今天,湖南省高教人力资源的优化配置却存在着一些诸如投入总量偏低、潜力空间较大;结构比例失调、整体效益不高;地区差异悬殊、流通渠道不畅等一些需要认识并加以及时解决的问题.在分析和研究的基础上,笔者提出如下一些对策:继续增加总量、重点盘活存量;政府宏观调控,高校通力融通;缩少地区差距,形成资源特色;改善人才环境,营造学术氛围;完善人才市场,提供法规保障.
[博士论文] 王琳
汉语言文字学 中山大学 2011(学位年度)
摘要:“琉球学”在日本为显学,琉球官话系列课本是琉球学中核心课题之一。利用在海外发现的珍贵语料与汉语史、汉语方言结合起来进行语法研究,是目前汉语语法最受瞩目的研究领域,也是现代汉语语法和汉语语法史中值得开发的新领域。“得”、“替”、“给”的研究成果可谓汗牛充栋,但由于清中叶南方性质语料的缺乏,学界对一些问题的认识还有待进一步加强,而且从类型学视角考察多功能语义的成果还比较少见。
  基于此,本论文选择海外珍藏文献琉球官话课本中“得”、“替”、“给”及相关问题为研究对象,试图借鉴类型学、语义地图、语法化、语言接触等理论,采用共时描写与历时比较相结合、定量考察与定性分析相结合的方法,以琉球官话课本中的“得”、“替”、“给”及相关范畴的表现为出发点,以相关范畴在同时期不同地域色彩文献中的使用情况为横向线索,以汉语史上的历时地域表现为纵向线索,以南方方言、南方壮侗、苗瑶语族与北方方言、阿尔泰诸语的类型差异为平面,形成“点线面”结合的“波状”扩散型面貌,将与之相关的三种范畴置于现代南北汉语方言及少数民族语言的类型学视野中观照,在语义地图上显示南北类型上的分布特征,进而得出南方方言、南方壮侗、苗瑶语族与北方方言、阿尔泰诸语的类型差异,这对于研究近代语法向现代语法的过渡演变、现代汉语语法自身的演变、“官话”的性质、南方对外汉语教学史、拓展语义地图模型理论应用领域、丰富语言类型学研究等方面均有重要的意义和价值。
  得出的主要结论如下:
  第一,再次印证琉球官话课本具有“南方官话”性质。因为有的近代汉语的现象甚至不再发展演变,在南方方言中得以沉积,通行于当今的南方地区,且从南向北呈现出地域特征逐渐淡化之态势,琉球官话课本中的“得”、“替”、“给”即如此。在找出琉球官话课本系统内部“得”、“替”、“给”共同点基础上,与同时期体现共同语北京官话、中原官话、江淮官话的语料中的同类现象进行对比,并从历时的地域性角度加以分析,从而再次印证琉球官话课本的南方地域特征。第二,三大范畴在南北方言及少数民族语言中存在类型差异。琉球官话课本和南方方言与“得”、“替”、“给”相关的能性范畴、与事范畴、给予-使役-被动范畴的表现与南方少数民族语言类型上的一致,而与北方方言及阿尔泰语表现类型上的分野,为学术界注重从语序类型学角度观察汉语事实的眼光提供一种语义类型的新视角。
  第三,普通话兼具“最大公约数”与“最小公倍数”的性质。本论文重视琉球官话课本与背景方言现代表现的沟通研究,在充分论证“南方官话”性质的基础上,提出现代汉语普通话兼具“最大公约数”与“最小公倍数”的性质。
  第四,修正了前人的某些结论。在琉球官话课本“得”、“替”、“给”及相关语法范畴研究的基础上,本论文力图打通古今,对汉语这三大范畴研究中存在的尚未得以很好解决的问题进行探讨,对一些模糊失误之处加以梳理澄清,以求从一个侧面对整个汉语相关范畴的研究有所促进。由于对琉球官话课本语言材料的一手利用,本论文对汉语历时发展研究中一些不够全面、准确的描述加以补充、修正,如论证了与事介词“替”表与事范畴三大关系之间的演变关系是“受益——指涉——相与”而非其他;对两种版本《人中画》的比照,为使役二分的合理性及必要性提供文献证明,并对使役-被动的关系提供材料的补充;对一些不合乎客观事实的论断也提出质疑,如有学者认为“我唱给你听”是个使役句式,但我们基于琉球官话课本的语料及南方方言、少数民族语言的事实,发现这类句式有地域特征——多在有南方使用,北方则较少使用,并且“给”(或与“给”同形的给予动词)可以省略的事实说明它并非使役动词,而仍是弱化动词。
  最后,汉语自身发展的演变是内因,外部接触是外因,内因机制决定了汉语的发展性质及方向,但是外因也通过内因对汉语的演变起到推波助澜的作用。本论文基于琉球官话课本三大范畴的表现形式,考察南北方言古今的类型差异,同时考察在现代南北少数民族语言中的类型差异,并在语言事实的基础上,得出三种范畴表现的类型差异是有着深层的底层原因或接触影响的结论。将语法范畴的共时类型与历史、语言接触等综合因素考虑在一起,可以为汉语自身的演变或发展提供线索。例如,在找出南北方言表达与事范畴存在类型差异的基础上,我们结合调查的语言事实,认为南方方言主要是汉语内部自身发展的延续,而普通话、北方方言与事范畴的表达也许不只是语言其内部发展的必然结果,或许可以从与阿尔泰语的接触寻找到更为合理的解释。
[硕士论文] 谢明
语言学及应用语言学 中山大学 2011(学位年度)
摘要:本文对琉球官话三种对话体课本《官话问答便语》《白姓官话》《学官话》以及副读本《人中画》琉球写本中的量词进行了穷尽描写及系统分类,并分析了琉球官话课本量词的语法特征。在静态描写的基础上,将琉球官话课本量词系统与历代小说、现代汉语的量词系统进行动态比较,发现量词系统由近代汉语向现代汉语转变的部分规律,并进一步证明琉球官话课本的南方官话性质。
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